1) หมวดวิชาศึกษาทั่วไป
1.1 กลุ่มวิชาภาษาและการสื่อสาร
รหัสวิชา ชื่อและคำอธิบายรายวิชา น(ท-ป-ศ)
GED1001 สารสนเทศเพื่อการศึกษาค้นคว้า 3(3-0-6)
Information Study Skill
ความสำคัญของสารสนเทศ แหล่งสารสนเทศเพื่อการศึกษาค้นคว้าและ แหล่งสารสนเทศอื่น ทักษะการรับรู้สารสนเทศ การสืบค้น การรวบรวม วิเคราะห์ สังเคราะห์สารสนเทศเพื่อนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้าและการอ้างอิง จริยธรรมในการใช้สารสนเทศ ตลอดจนสามารถศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
GED1002 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 3(3-0-6)
Thai for Communication
ศึกษาภาษาไทยในฐานะเป็นเครื่องมือในการสื่อสารโดยเน้นกระบวนการทักษะสัมพันธ์ ทั้งหลักการ ทฤษฎีและการปฏิบัติ การฟัง การพูด การอ่านและการเขียน ศึกษาหาความรู้จากประสบการณ์จากการอ่าน การฟังสารต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสามารถนำเสนอความรู้ที่ได้ตามขั้นตอนและรูปแบบของการนำเสนอด้วยการเขียนและการพูด
GED1003 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 3(3-0-6)
English Basics
พัฒนาทักษะทางภาษาอังกฤษทั้ง 4 ด้าน สามารถฟังและเข้าใจข้อความหรือบทสนทนาได้ โดยใช้กลยุทธ์การฟังที่เหมาะสม เน้นความสามารถในการใช้ภาษาในการติดต่อสื่อสาร สามารถพูด บทสนทนาในชีวิตประจำวัน ใช้ภาษาอังกฤษในชั้นเรียน และใช้ภาษาอังกฤษในการเล่าเรื่อง และอธิบายเรื่องราวได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม สามารถอ่านและวิเคราะห์โครงสร้างประโยคที่ซับซ้อนได้ สามารถใช้กลยุทธ์การอ่านที่เหมาะสมในการทำความเข้าใจเนื้อเรื่องและการสรุปใจความสำคัญ สามารถเขียนข้อความสั้นๆ และสามารถใช้พจนานุกรมประกอบการเขียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
GED1004 ภาษาอังกฤษเพื่อการประยุกต์ใช้ 3(3-0-6)
English for Application
เรียนรู้กลวิธีในการใช้ทักษะทั้ง 4 ด้านเพื่อจุดประสงค์เฉพาะในการเรียนรู้วิชาการ ในศาสตร์ของตน การสมัครงานและการทำงานในองค์การ ด้านการอ่านเน้นการสรุปความ การวิเคราะห์และตีความจากสิ่งที่อ่าน ด้านการเขียนเน้นการเขียนความเรียงทางวิชาการ โดยใช้ข้อมูลจากการค้นคว้าจากแหล่งอ้างอิงที่เหมาะสม ด้านการฟังเน้นการสรุปความ และแปลความหมายจากสิ่งที่ได้รับฟัง ด้านการพูดเน้นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในสาขาวิชาและการพูดโดยฉับพลันในชีวิตประจำวันได้
1.2 กลุ่มวิชามนุษยศาสตร์
รหัสวิชา ชื่อและคำอธิบายรายวิชา น(ท-ป-ศ)
GED2001 พุทธทาสศึกษา 3(3-0-6)
Buddhadasa Studies
ศึกษาคำสอน วิธีคิด และกระบวนการเรียนรู้ของท่านพุทธทาสปณิธาน 3 ประการ ในการให้ศาสนิกเข้าถึงความหมายอันลึกซึ้งซึ่งเป็นที่สุดแห่งศาสนาของตน การทำความเข้าใจอันดีระหว่างศาสนา การนำเพื่อนมนุษย์ให้ออกเสียจากวัตถุนิยม การประยุกต์คำสอน และวิธีปฏิบัติ ตามทางของท่านพุทธทาสสู่การดำรงชีวิตที่สมถะ เรียบง่าย และพอเพียง
GED2002 ปรัชญากับชีวิต 3(3-0-6)
Philosophy and Life
แนวคิดเกี่ยวกับปรัชญาและกลุ่มลัทธิปรัชญา แนวทางในการดำเนินชีวิตและทำงานตามแนวปรัชญาและศาสนา โดยเน้นกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม จัดกิจกรรมการเรียนรู้การบูรณาการทฤษฎีและปฏิบัติเพื่อพัฒนาตนเองและการอยู่ร่วมกับผู้อื่น การเคารพต่อศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์
GED2003 การพัฒนาตน 3(3-0-6)
Self Development
พฤติกรรมมนุษย์ สาเหตุปัจจัยแห่งพฤติกรรมมนุษย์ ทฤษฎีทางจิตวิทยาเพื่อ การวิเคราะห์ตนเอง การวิเคราะห์ตนเองเพื่อการพัฒนาตนทั้งด้านร่างกาย จิตใจและทักษะชีวิต การเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี การแก้ปัญหาภายในกลุ่มและระหว่างกลุ่มอย่างสร้างสรรค์ การรับผิดชอบ ต่อตนเองและสังคมส่วนรวม การประเมินผลการพัฒนาตนเองเพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข
GED2004 สุนทรียศาสตร์ 3(3-0-6)
Aesthetics
ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับคุณค่า และความงามท่ามกลางความหลากหลายทางวัฒนธรรม การรับรู้คุณค่าและการสัมผัสความงามและการแสดงออกทางอารมณ์ของมนุษย์ รับรู้และเรียนรู้เกี่ยวกับคุณค่าและความงามในด้านต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตมนุษย์ เช่น ความงามในด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ตลอดจนความงามของธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัวมนุษย์
1.3 กลุ่มวิชาสังคมศาสตร์
GED3001 วิถีโลก 3(3-0-6)
Global Society and Living
การดำรงอยู่ของมนุษย์ภายใต้กระแสการเปลี่ยนแปลงโลก สถานการณ์ด้านสังคม วัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมืองระหว่างประเทศ เทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงโลกที่ส่งผลกระทบ ต่อประชากรโลกและประเทศไทย การปรับตัวของประเทศไทยในการเป็นประชาคมโลกและประชาคมอาเซียน
GED3002 วิถีไทย 3(3-0-6)
Thai Living
โครงสร้างและวิวัฒนาการของสังคมและวัฒนธรรมไทย การรักษาเสถียรภาพ เอกลักษณ์ของสังคมไทย ความหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สภาพปัญหาและแนวทางแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในสังคม การรับรู้สิทธิหน้าที่ของพลเมืองไทยในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
GED3003 กฎหมายกับสังคม 3(3-0-6)
Law and Society
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกฎหมาย ความสัมพันธ์ระหว่างกฎหมาย ชีวิตและสังคม สิทธิและเสรีภาพขั้นพื้นฐานของบุคคลตามกฎหมาย พื้นฐานความรับผิดในทางแพ่งและในทางอาญา กระบวนการยุติธรรมของไทยตามประมวลกฎหมาย และวิธีพิจารณาความอาญาและกฎหมายอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดำรงชีวิตและสังคม เช่น กฎหมายเกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญา กฎหมายเกี่ยวกับการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน เป็นต้น
1.4 กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รหัสวิชา ชื่อและคำอธิบายรายวิชา น(ท-ป-ศ)
GED4001 วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิต 3(3-0-6)
Science for Quality of Life
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การเปลี่ยนแปลงและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ศึกษาสาเหตุ ผลกระทบ แนวทางการแก้ไขสถานการณ์การเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศน์ สิ่งแวดล้อม ตลอดจนการดูแลตนเองตามสุขอนามัย ทั้งสุขภาพกาย และสุขภาพจิต เพื่อคุณภาพชีวิตที่ดี สภาพแวดล้อม สังคม การเมือง และวัฒนธรรมอย่างยั่งยืน
GED4002 การคิดและการตัดสินใจ 3(3-0-6)
Thinking and Decision Making
หลักการ คุณค่าของการคิด ที่มาและธรรมชาติของการคิด การพัฒนาทักษะการคิดแบบต่างๆ เช่น การคิดเชิงระบบ การคิดเชิงวิพากษ์ การคิดเชิงวิเคราะห์และการใช้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์ เป็นต้น เทคนิควิธีและเครื่องมือในการคิดและการตัดสินใจ การสื่อสารความคิดสู่บุคคลอื่นๆ อย่างมีประสิทธิภาพ
GED4003 คอมพิวเตอร์กับชีวิต 3(2-2-5)
Computer and Life
บทบาท ความสำคัญของคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศต่อชีวิตและสังคม ปฏิบัติการและประยุกต์ใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการแสวงหาความรู้และสื่อสารข้อมูลผ่านระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์จากแหล่งข้อมูลต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ การเลือกใช้สารสนเทศ โดยคำนึงถึงจริยธรรมและกฎหมายที่เกี่ยวข้อง
- หมวดวิชาเฉพาะด้าน
2.1 กลุ่มวิชาชีพครูบังคับ
รหัสวิชา ชื่อและคำอธิบายรายวิชา น(ท-ป-ศ)
EPY0301 จิตวิทยาสำหรับครู 3(2-2-5)
Psychology for Teachers
องค์ความรู้ทางจิตวิทยาพื้นฐานและจิตวิทยาพัฒนาการของมนุษย์ จิตวิทยา
การเรียนรู้และจิตวิทยาการศึกษา จิตวิทยาแนะแนวและการให้คำปรึกษา การประยุกต์
หลักจิตวิทยาไปใช้ในการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความแตกต่างกัน การช่วยเหลือผู้เรียนให้เรียนรู้และพัฒนาได้ตามศักยภาพ ฝึกปฏิบัติการนำหลักจิตวิทยาไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับพัฒนาการทางสมอง แบบการเรียนรู้ ศักยภาพและความถนัดของผู้เรียน
EPY0302 การศึกษาพิเศษ 3(2-2-5)
Special Education
ประวัติความเป็นมา ความสำคัญของระบบการจัดการศึกษาพิเศษในประเทศไทย ความหมาย ขอบข่าย ประเภทของเด็กพิเศษ จิตวิทยาเด็กพิเศษ พฤติกรรมของเด็กพิเศษกลุ่มต่างๆ สาเหตุพฤติกรรมผิดปกติของเด็กพิเศษ องค์ประกอบทางด้านกายภาพ ชีวภาพและสังคมที่มีผลต่อกลุ่มเด็กที่มีความต้องการพิเศษ องค์กรและหน่วยงานที่ให้ความช่วยเหลือเด็กพิเศษ ปฏิบัติการสังเกต คัดแยก หรือการเสาะหา การให้การช่วยเหลือเบื้องต้น การส่งเสริมพัฒนาการกลุ่มเด็กที่มีความต้องการพิเศษ การปรับหลักสูตร การจัดทำแผนการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ และการบูรณาการการเรียนรู้แบบเรียนรวม
ETC0301 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารการศึกษา 3(2-2-5)
Innovation and Information Technology for Educational Communication
แนวคิด ทฤษฎี และหลักการเกี่ยวกับนวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ การสื่อสารการศึกษา ประเภทของสื่อการสอน รูปแบบและวิธีการพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ การฝึกปฏิบัติการออกแบบ การสร้าง การประยุกต์ใช้และการประเมินผลนวัตกรรม และเทคโนโลยีสารสนเทศ ให้เหมาะสมกับบริบทการเรียนการสอน
EAD0301 การศึกษาและวิชาชีพครู 3(2-2-5)
Education and Teaching Profession
ปรัชญา แนวคิด และทฤษฎีทางการศึกษา ศาสนา เศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม การประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาสถานศึกษา วิวัฒนาการของการศึกษาไทยและการศึกษาโลก สภาพการศึกษาไทยในปัจจุบัน หลักการ เป้าประสงค์และรูปแบบของการจัดการศึกษา ทศวรรษสหประชาชาติว่าด้วยการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน บทบัญญัติว่าด้วยการศึกษาในรัฐธรรมนูญและพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ การสร้างสรรค์ปรัชญาและกลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน ความสำคัญ พัฒนาการของวิชาชีพครูและองค์กรวิชาชีพครู สภาพงานครู คุณลักษณะและมาตรฐานวิชาชีพครู การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ภาษาและวัฒนธรรมไทยเพื่อการเป็นครูและการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ เส้นทางก้าวหน้าและการพัฒนาวิชาชีพครู กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับครูและวิชาชีพครู ปฏิบัติการสู่ความเป็นครูมืออาชีพ
EAD0305 การบริหารการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา 3(2-2-5)
Administration and Quality Assurance in Education
แนวคิด หลักการ ทฤษฎีและระบบที่เกี่ยวกับการบริหารการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา กระบวนการบริหารการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการบริหารการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา หลักธรรมาภิบาลในการบริหารการศึกษา การบูรณาการเชื่อมโยงระบบการบริหารจัดการกับการประกันคุณภาพการศึกษา ปฏิบัติการวางแผน ออกแบบการบริหารการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา ฝึกนำแผน การบริหารการศึกษาไปใช้และการนำผลการประกันคุณภาพการศึกษาไปใช้ การประเมินและปรับปรุงการบริหารการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา และการสร้างความร่วมมือกับบุคลากรทางการศึกษาและชุมชนเพื่อพัฒนาผู้เรียน
EMR0301 การวัดและการประเมินผลการศึกษา 3(2-2-5)
Educational Measurement and Evaluation
หลักการ แนวคิด ความสำคัญ เทคนิค วิธีการและบทบาทของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จรรยาบรรณนักวัดผล พฤติกรรมการเรียนรู้ การประเมินตามสภาพจริง การประเมินผลจากแฟ้มสะสมงาน การประเมินภาคปฏิบัติ และการประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม สถิติสำหรับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ปฏิบัติการออกแบบและพัฒนาเครื่องมือการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การนำผลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน
EMR0302 การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 3(2-2-5)
Research for Learning Development
หลักการ แนวคิด ทฤษฎี รูปแบบ จรรยาบรรณนักวิจัย กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ การออกแบบการวิจัย ขั้นตอนการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ สถิติการวิจัย การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน การจัดทำการวิจัยในชั้นเรียน การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ การเสนอโครงการเพื่อทำวิจัย การใช้และผลิตงานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ การนำเสนอผลการวิจัย
EEN0301 ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 3(2-2-5)
English for Learning Development
หลักการใช้ภาษาอังกฤษสำหรับการเรียนรู้และการสื่อสารเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู การพัฒนาภาษาอังกฤษที่สัมพันธ์กับการศึกษาค้นคว้า การอ่าน การคิดวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมินค่า การตั้งคำถามเพื่อสร้างความรู้ การบันทึก การอภิปราย การถ่ายความรู้ความคิด ฝึกปฏิบัติการใช้ภาษาอังกฤษทั้งในด้านทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนอย่างมีจริยธรรมที่เหมาะสมกับวิชาชีพครู การใช้ภาษาและวัฒนธรรมเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข
ECI0301 หลักสูตรและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3(2-2-5)
Curriculum and Basic Education Management
ปรัชญา แนวคิด ทฤษฎีการศึกษา มาตรฐานการศึกษาและมาตรฐานหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทฤษฎีหลักสูตร องค์ประกอบของหลักสูตรและการพัฒนาหลักสูตร หลักสูตรมาตรฐานสากล หลักสูตรการศึกษาเพื่ออาชีพ ปัญหาและแนวโน้มในการพัฒนาหลักสูตร การฝึกปฏิบัติการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด การฝึกปฏิบัติการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรแบบจุลภาค การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสำหรับผู้เรียนแต่ละระดับการศึกษา การปฏิบัติการนำหลักสูตรไปใช้ การประเมินและการนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตร
ECI0303 การจัดการเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ 3(2-2-5)
Learning Management and Learning Environment
หลักการ แนวคิด ทฤษฎีและรูปแบบการจัดการเรียนรู้ การพัฒนารูปแบบ การจัดการเรียนรู้ที่ให้ความสำคัญแก่ผู้เรียน การบูรณาการเนื้อหาในกลุ่มสาระการเรียนรู้ การบูรณาการเรียนรู้แบบเรียนรวม เทคนิคและวิทยาการจัดการเรียนรู้ ปฏิบัติการออกแบบการจัดการ เรียนรู้ การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ การเลือกใช้และพัฒนาสื่อในการจัดการเรียนรู้ การประเมินผล การเรียนรู้ การนำผลการวัดและประเมินผลไปปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ การบริหารการจัด ชั้นเรียน แหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ ภาวะผู้นำทางการเรียนรู้ การเรียนรู้ร่วมกัน การทำงานเป็นทีม แหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้ และสามารถแสวงหาแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน การแสวงหาและเลือกใช้ข้อมูลข่าวสารเพื่อ การเรียนรู้ ปฏิบัติการออกแบบจัดสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้และการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ในสถานศึกษา การประเมินและนำผลไปใช้ในการปรับปรุงแหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้
ECI0305 ทักษะการจัดการเรียนรู้เฉพาะสาขาวิชา 4(2-4-6)
Learning Management Skills for a Specific Area
การบูรณาการความรู้มาใช้ในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูระหว่างเรียน ฝึกปฏิบัติ การวางแผนศึกษาผู้เรียน สังเกตการสอนในสถานศึกษาโดยการสังเกต สัมภาษณ์ รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ผลการสังเกตการสอนในสถานศึกษา และนำเสนอผลการศึกษา ศึกษาทักษะการสอนแบบต่างๆ โดยเชื่อมโยงกับทฤษฎีการสอน ฝึกออกแบบและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ปฏิบัติการสร้างสื่อ ออกแบบการวัดและประเมินผล สำหรับผู้เรียนที่มีความแตกต่างกัน ปฏิบัติการสอนระดับจุลภาคในสถานการณ์จำลอง การสังเกตการสอนของเพื่อนและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ปฏิบัติการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้โดยเข้าไปมีส่วนร่วมในสถานศึกษา บันทึก ประเมินผลและรายงานผลการจัดการเรียนรู้
ECI0306 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 6(450)
Internship in Education 1
การฝึกปฏิบัติงานในสถานศึกษาตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษาของคุรุสภาด้วยการศึกษา การสังเกตการณ์มีส่วนร่วมในการใช้หลักสูตร และการจัดการเรียนรู้ การบูรณาการความรู้ในการปฏิบัติหน้าที่ครู การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ในสาขาวิชาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญร่วมกับสถานศึกษา การบูรณาการยุทธวิธีการเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น สื่อ นวัตกรรม การวัด การประเมินผลในการจัดกระบวนการเรียนรู้ การร่วมกับสถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ การนำผล การประเมินมาพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนและคุณภาพผู้สอน การบันทึกและรายงานผลการจัดการเรียนรู้ การวิจัยชั้นเรียน การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษางานโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนหรือฝึกอาชีพ การปฏิบัติงานครูด้านอื่นๆ ที่นอกเหนือจากการสอนและการสัมมนาการปฏิบัติหน้าที่ครู ภายใต้การนิเทศร่วมกันระหว่างมหาวิทยาลัยกับสถานศึกษา
ECI0307 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 6(450)
Internship in Education 2
ฝึกปฏิบัติงานในสถานศึกษาตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษาของคุรุสภาด้วยการศึกษา การสังเกต การมีส่วนร่วมในการใช้หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ การปฏิบัติงานในหน้าที่ครูในสถานศึกษาอย่างเต็มรูปแบบ การประเมินปรับปรุง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน การจัดทำรายงานผลการเรียนรู้ การจัดโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนหรือฝึกอาชีพ การจัดทำวิจัยพัฒนาการเรียนรู้ การสร้างองค์ความรู้ การนำเสนอผลการวิจัย การสัมมนาการนำเสนอผลการเรียนรู้การปฏิบัติงานในหน้าที่ครูเพื่อพัฒนาความเป็น ครูมืออาชีพภายใต้การนิเทศร่วมกันระหว่างมหาวิทยาลัยกับสถานศึกษา
2.2 กลุ่มวิชาชีพครูเลือก
รหัสวิชา ชื่อและคำอธิบายรายวิชา น(ท-ป-ศ)
ETH0401 ภาษาไทยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 3(2-2-5)
Thai for Learning Development
หลักการใช้ภาษาและวัฒนธรรมไทยสำหรับการเรียนรู้และการสื่อสารเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู การพัฒนาภาษาไทยที่สัมพันธ์กับการศึกษาค้นคว้า การอ่าน การคิดวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมินค่า การตั้งคำถามเพื่อสร้างความรู้ การบันทึก การอภิปราย การถ่ายทอดความรู้ ความคิด ฝึกปฏิบัติการใช้ภาษาไทยทั้งในด้านทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนอย่างมีจริยธรรมที่เหมาะสมกับวิชาชีพครู การใช้ภาษาและวัฒนธรรมเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข
EPY0403 การพัฒนาทักษะการคิด 3(2-2-5)
Thinking Development
ความหมาย ความสำคัญของทักษะการคิด พัฒนาการทางสติปัญญาและการคิดของมนุษย์ แนวคิด ทฤษฎี และหลักการเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการคิด กระบวนการคิดแบบ เอกนัย การคิดแบบอเนกนัย การคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณและ
คิดไตร่ตรอง การคิดริเริ่มสร้างสรรค์และจินตนาการ การคิดตามกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสร้างแผนผังความคิด ปฏิบัติการออกแบบและวางแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด เครื่องมือและการประเมินผลทักษะการคิด
ETC0402 การออกแบบสื่อการเรียนการสอน 2(1-2-3)
Instructional Media Design
แนวคิด หลักการ ทฤษฎีที่เกี่ยวกับการออกแบบและการพัฒนาสื่อการเรียนการสอน การศึกษาข้อมูลสื่อและแหล่งเรียนรู้ วิเคราะห์สื่อการเรียนรู้ ปฏิบัติการออกแบบและพัฒนา สื่อการเรียนการสอน ทดลองใช้และการประเมินสื่อการเรียนการสอน
ETC0403 ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ 3(2-2-5)
Management Information System
ข้อมูลและสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการ ความสำคัญและบทบาทของระบบสารสนเทศในการบริหารจัดการ การใช้ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ และประยุกต์ใช้นวัตกรรมและระบบสารสนเทศในหน่วยงานทางการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ การประเมินผล
การใช้ระบบสารสนเทศในการบริหารจัดการ ฝึกนำผลการประเมินระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการมาปรับปรุงงาน
EPS0401 นันทนาการเบื้องต้นสำหรับครู 2(1-2-3)
Introduction to Recreation for Teachers
ความหมาย ขอบข่าย ความมุ่งหมายของกิจกรรมนันทนาการสำหรับครู ความสำคัญของกิจกรรมนันทนาการในชีวิตประจำวัน ประเภทของกิจกรรมนันทนาการสำหรับเด็ก ปฏิบัติการจัดกิจกรรมนันทนาการสำหรับเด็ก ความรับผิดชอบของครูในการจัดกิจกรรมนันทนาการสำหรับตนเอง ครอบครัว โรงเรียนและชุมชน
EPS0402 ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 2(1-2-3)
Scouts and Learner Development Activities
ความสำคัญของกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารีและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน บทบาทของครูลูกเสือและครูเนตรนารีกับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สาระสำคัญของลูกเสือ จุดมุ่งหมายของ
การฝึกอบรมกิจการลูกเสือ ประวัติของลูกเสือไทย กิจกรรมขององค์การลูกเสือโลก โครงสร้างกองลูกเสือไทย ปฏิบัติการจัดกิจกรรมลูกเสือ พิธีการลูกเสือ แนวปฏิบัติการชุมนุมรอบกองไฟและการอยู่ค่ายพักแรม หลักสูตรฝึกอบรมผู้กำกับลูกเสือ-เนตรนารีสำรองขั้นความรู้เบื้องต้น ผู้กำกับลูกเสือ-เนตรนารีสามัญขั้นความรู้เบื้องต้น ผู้กำกับลูกเสือ-เนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ขั้นความรู้เบื้องต้น คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือ การฝึกอบรมผู้กำกับลูกเสือ-เนตรนารี
EAD0402 การเรียนรู้ตลอดชีวิต 2(1-2-3)
Lifelong Learning
ความหมาย ความสำคัญ หลักการ และแนวทางการจัดการเรียนรู้ให้แก่บุคคลตลอดชีวิตทั้งในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย การสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยให้แก่บุคคล การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัยที่สอดคล้องกับสภาพชุมชน ที่แตกต่างกัน การจัดแหล่งเรียนรู้และสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย การประเมินผลการจัดการเรียนรู้นอกระบบและตามอัธยาศัย ปฏิบัติการจัดการเรียนรู้ในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัยกับชุมชน
EAD0403 ยุทธศาสตร์การพัฒนา 2(1-2-3)
Development Strategies
วิกฤตของการพัฒนาที่เกิดขึ้นทั่วโลก สาเหตุของวิกฤตการพัฒนา กระบวนทัศน์ใหม่ในการพัฒนาเพื่อการอยู่รอด ความสำคัญและความจำเป็นเร่งด่วนของกระบวนทัศน์ใหม่ กรอบแนวคิดของการพัฒนาที่ยั่งยืน ปฏิบัติการวางแผนกลยุทธ์การเสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน
เพื่อการเป็นพลเมืองดีที่มีความรับผิดชอบต่อเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม ประชาธิปไตย แบบมีส่วนร่วม และเป็นพลเมืองที่มีความเข้าใจอันดีระหว่างประเทศ
ECI0402 การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น 3(2-2-5)
Local Curriculum Development
ความหมาย ความสำคัญของหลักสูตร ความเป็นมาของการจัดทำหลักสูตรท้องถิ่น โครงสร้างของหลักสูตร หลักการ ความจำเป็นของการพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับท้องถิ่น กระบวนการสร้างและพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น การประเมินผลหลักสูตร ปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับบริบททางวัฒนธรรม สังคมและท้องถิ่น
ECI0404 การศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น 2(1-2-3)
Education for Local Development
ความรู้ ทักษะ เจตคติที่จำเป็นของครูในการพัฒนาท้องถิ่น ปฏิบัติการเรียนรู้บริบทของท้องถิ่นโดยการศึกษาค้นคว้า ค้นหาศักยภาพและข้อจำกัดของท้องถิ่น ความหลากหลายและความยั่งยืนของท้องถิ่น การมีส่วนร่วม การจัดทำโครงการและกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น
2.3) กลุ่มวิชาเอกบังคับ
รหัสวิชา ชื่อและคำอธิบายรายวิชา น(ท-ป-ศ)
ESC0101 คณิตศาสตร์สำหรับวิทยาศาสตร์ 1 3(3-0-6)
Mathematics for Science 1
ลิมิตและความต่อเนื่องของฟังก์ชัน อนุพันธ์ของฟังก์ชันพีชคณิตและฟังก์ชันอดิศัย การประยุกต์อนุพันธ์ ผลต่างเชิงอนุพันธ์ ปฏิยานุพันธ์ ปริพันธ์ไม่จำกัดเขต การหาปริพันธ์โดยการเปลี่ยนตัวแปร ปริพันธ์จำกัดเขต ทฤษฎีบทหลักมูลแคลคูลัส รูปแบบยังไม่กำหนด หลักเกณฑ์ โลปีตาลและการประยุกต์ในการหาลิมิต
ESC0102 คณิตศาสตร์สำหรับวิทยาศาสตร์ 2 3(3-0-6)
Mathematics for Science 2
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : ESC0101 คณิตศาสตร์สำหรับวิทยาศาสตร์ 1
เทคนิคการปริพันธ์ ปริพันธ์ไม่ตรงแบบ ระบบพิกัดเชิงขั้ว สมการอิงตัวแปรเสริม ลำดับและอนุกรมอนันต์ ฟังก์ชันหลายตัวแปร ลิมิตและความต่อเนื่องของฟังก์ชันหลายตัวแปร อนุพันธ์ย่อย และสมการเชิงอนุพันธ์เบื้องต้น
SBI0101 ชีววิทยา 1 3(3-0-6) Biology 1
รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : SBI0202 ปฏิบัติการชีววิทยา 1
หลักชีววิทยาพื้นฐาน สารประกอบทางเคมีในสิ่งมีชีวิต กำเนิดสิ่งมีชีวิต สมบัติของสิ่งมีชีวิต วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต เซลล์และเนื้อเยื่อ การสืบพันธุ์ และการเจริญเติบโต การจำแนกประเภทของสิ่งมีชีวิต
SBI0202 ปฏิบัติการชีววิทยา 1 1(0-3-2)
Biological Laboratory 1
รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : SBI0101 ชีววิทยา 1
ปฏิบัติการเรื่องคุณสมบัติของคาร์โบไฮเดรต ลิปิด โปรตีน กรดนิวคลีอิก วิตามิน การกำเนิดสิ่งมีชีวิต การใช้กล้องจุลทรรศน์ เซลล์ การแบ่งเซลล์ เนื้อเยื่อ การสืบพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต การเจริญเติบโต และการจำแนกประเภทสิ่งมีชีวิต
SBI0103 ชีววิทยา 2 3(3-0-6) Biology 2
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SBI0101 ชีววิทยา 1
รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : SBI0204 ปฏิบัติการชีววิทยา 2
เมตาบอลิซึม การแลกเปลี่ยนสารเอนไซม์ การสังเคราะห์ด้วยแสง การหายใจระดับเซลล์ การขนส่งและการคายน้ำ สมดุลภายในเซลล์ การทำงานของระบบต่าง ๆ พันธุศาสตร์ พฤติกรรมและการปรับตัว สิ่งมีชีวิตกับสภาวะแวดล้อม การจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม
SBI0204 ปฏิบัติการชีววิทยา 2 1(0-3-2)
Biological Laboratory 2
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SBI0202 ปฏิบัติการชีววิทยา 1
รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : SBI0103 ชีววิทยา 2
ปฏิบัติการเรื่องการแลกเปลี่ยนสาร เช่น การแพร่ ออสโมซีส เอนไซม์ การสังเคราะห์ด้วยแสง การหายใจ การขนส่ง การคายน้ำ การทำงานของระบบต่าง ๆ เช่น ระบบกล้ามเนื้อ ระบบหมุนเวียนเลือด ระบบประสาท ฮอร์โมนสัตว์ ฮอร์โมนพืชพันธุศาสตร์ พฤติกรรม การปรับตัว ระบบนิเวศ การจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม
SBI5309 หลักนิเวศวิทยา 3(2-2-5)
Principle of Ecology
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SBI0103 ชีววิทยา 2
ความรู้พื้นฐานทางนิเวศวิทยาระดับสิ่งมีชีวิต นิเวศวิทยาระดับประชากร นิเวศวิทยาระดับชุมชน
SBI7304 เทคนิคทางชีววิทยา 3(2-2-5) Biotechnique
การใช้เทคนิคและวิธีการในการปฏิบัติการทางชีววิทยา การเก็บตัวอย่างพันธุ์พืชและพันธุ์สัตว์ การอัดแห้ง การดอง การสต๊าฟสัตว์ การทำสไลด์ชั่วคราวและสไลด์ถาวร การถ่ายรูปผ่านกล้องจุลทรรศน์
SPH0101 ฟิสิกส์ 1 3(3-0-6)
Physics 1
รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : SPH0102 ปฏิบัติการฟิสิกส์ 1
การวัดความแม่นยำและความเที่ยงตรงในการวัด หน่วย ปริมาณสเกลาร์และเวกเตอร์ ตำแหน่งและการเคลื่อนที่ของวัตถุ กฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน งาน กำลัง พลังงาน กฎการอนุรักษ์ของพลังงานและโมเมนตัม ความยืดหยุ่นของวัตถุ กลศาสตร์ของไหล คลื่นกล ปรากฏการณ์ทางความร้อน หลักการเบื้องต้นทางอุณหพลศาสตร์ การขยายตัว การเปลี่ยนสถานะ และการถ่ายเทความร้อน
SPH0102 ปฏิบัติการฟิสิกส์ 1 1(0-3-2)
Physics Laboratory 1
รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : SPH0101 ฟิสิกส์ 1
ปฏิบัติการเกี่ยวกับเลขนัยสำคัญ กราฟและสมการ การวัดและความผิดพลาด การตกอย่างเสรี การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ การเคลื่อนที่แบบเส้นตรงในแนวราบ การเคลื่อนที่เป็นวงกลม การชนใน 2 มิติ สมดุลของแรง ฮาร์มอนิกอย่างง่าย เพนดูลัมอย่างง่าย โมเมนต์ความเฉื่อย
SPH0103 ฟิสิกส์ 2 3(3-0-6)
Physics 2
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SPH0101 ฟิสิกส์ 1
รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : SPH0104 ปฏิบัติการฟิสิกส์ 2
ประจุไฟฟ้า กฎของคูลอมบ์ สนามไฟฟ้า กฎของเกาส์ ศักย์ไฟฟ้า ความจุไฟฟ้า กระแสไฟฟ้า กฎของโอห์ม กฎของเคอร์ชอพฟ์ แรงของลอเรนซ์ สนามแม่เหล็กอันเนื่องมาจากกระแสไฟฟ้า แรงเคลื่อนไฟฟ้าเหนี่ยวนำ สารแม่เหล็ก การแกว่งกวัดของสนามไฟฟ้า แสงเชิงเรขาคณิต สเปกตรัมของคลื่นทฤษฎีแม่เหล็กไฟฟ้า ฟิสิกส์ยุคใหม่ ฟิสิกส์นิวเคลียร์
SPH0104 ปฏิบัติการฟิสิกส์ 2 1(0-3-2)
Physics Laboratory 2
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SPH0102 ปฏิบัติการฟิสิกส์ 1
รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : SPH0103 ฟิสิกส์ 2
การใช้อุปกรณ์ไฟฟ้าและมาตรวัดไฟฟ้า สนามไฟฟ้า การเหนี่ยวนำทฤษฎีแม่เหล็กไฟฟ้า วงจรไฟฟ้ากระแสตรง ตัวเก็บประจุไฟฟ้า การใช้ออสซิลโลสโคป วงจรไฟฟ้ากระแสสลับ
SPH0213 ฟิสิกส์ยุคใหม่ 3(3-0-6)
Modern Physics
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SPH0103 ฟิสิกส์ 2
ทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษ การแผ่รังสีของวัตถุดำ ทฤษฎีทวิภาพของคลื่นและอนุภาค ความยาวคลื่นของเดอบรอย หลักความไม่แน่นอนของไฮเซนเบอร์ก โครงสร้างอะตอม แบบจำลองอะตอมของบอห์ร อะตอมที่มีหลายอิเล็กตรอน กฎการคัดเลือก หลักการกีดกันของ เพาลี ทฤษฎีควอนตัม ฟิสิกส์นิวเคลียร์และอนุภาคมูลฐาน
SPH0211 กลศาสตร์ 1 3(3-0-6)
Mechanics 1
วิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SPH0101 ฟิสิกส์ 1
มโนมติของกลศาสตร์ จลนศาสตร์ของอนุภาค พลศาสตร์ของอนุภาค การเคลื่อนที่เชิงเส้น การสั่นแบบฮาร์มอนิก พลังงานและโมเมนตัมเชิงมุม การเคลื่อนที่ภายใต้แรงในแนวผ่านศูนย์กลางการเคลื่อนที่ของระบบอนุภาค วัตถุแข็งเกร็งและโมเมนต์ความเฉื่อย กรอบอ้างอิง แบบหมุน หลักเบื้องต้นของกลศาสตร์แบบลากรานจ์และกลศาสตร์แบบแฮมิลตัน
SCH0101 เคมี 1 3(3-0-6)
Chemistry 1
หลักเคมีเบื้องต้น มวลสารสัมพันธ์ โครงสร้างอะตอม ตารางธาตุ พันธะเคมีเบื้องต้น สมบัติต่าง ๆ ของแก๊ส ของแข็ง ของเหลว สารละลาย เคมีอินทรีย์เบื้องต้น เคมีสิ่งแวดล้อม กรด เบส เกลือ บัฟเฟอร์ เคมีไฟฟ้า
SCH0102 ปฏิบัติการเคมี 1 1(0-3-2)
Chemistry Laboratory 1
ปฏิบัติการเกี่ยวกับเทคนิคเบื้องต้นและหลักปฏิบัติทั่วไปในการปฏิบัติการเคมี การจัดเก็บและการเลือกใช้สารเคมี ความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการเคมี เทคนิคการใช้เครื่องมือพื้นฐานให้ถูกต้อง การแยกของผสม การเตรียมสารละลาย สมบัติทางกายภาพและทาเคมีของสาร ปฏิบัติการเกี่ยวกับเคมีอินทรีย์ และสิ่งแวดล้อม
SCH0103 เคมี 2 3(3-0-6)
Chemistry 2
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SCH0101 เคมี 1
สมบัติของธาตุเรพรีเซนเททีฟ โลหะแทรนซิชัน พันธะเคมีและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง สารประกอบโคออร์ดิเนชัน สมดุลเคมี สมดุลไอออนในน้ำ ฟิสิกส์เชิงอุณหภาพ จลนพลศาสตร์ เคมีนิวเคลียร์เบื้องต้น
SCH0104 ปฏิบัติการเคมี 2 1(0-3-2)
Chemistry Laboratory 2
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SCH0102 ปฏิบัติการเคมี 1
การทดลองเกี่ยวกับสมดุลเคมี สมดุลไอออนิก การหาค่าความเป็นกรด – เบสของสารละลายโดยใช้อินดิเคเตอร์ การไทเทรต การทดลองเกี่ยวกับสมบัติทางเทอร์โมไดนามิกส์และจลนพลศาสตร์
SCH0213 เคมีวิเคราะห์ 1 3(3-0-6)
Analytical Chemistry 1
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SCH0101 เคมี 1
บทนำเกี่ยวกับการวิเคราะห์ทางเคมี หลักการวิเคราะห์เชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ การเตรียมสารละลาย การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงสถิติ การวิเคราะห์ปริมาณสารโดยการชั่งน้ำหนักของสาร การวิเคราะห์โดยการวัดปริมาตรของสาร ได้แก่ การไทเทรตแบบปฏิกิริยากรด-เบส การไทเทรตแบบตกตะกอน การไทเทรตแบบเกิดสารประกอบเชิงซ้อน และการไทเทรตแบบปฏิกิริยารีดอกซ์
SCH0214 ปฏิบัติการเคมีวิเคราะห์ 1 1(0-3-2)
Analytical Chemistry Laboratory 1
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SCH0102 ปฏิบัติการเคมี 1
ปฏิบัติการเกี่ยวกับการวิเคราะห์เชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ โดยวิธีการวิเคราะห์โดยการชั่งน้ำหนักและปริมาตรวิเคราะห์แบบต่าง ๆ ได้แก่ การไทเทรตกรด-เบส การไทเทรต แบบตกตะกอน การไทเทรตแบบสารประกอบเชิงซ้อน และการไทเทรตแบบรีดอกซ์
ESC0103 วิทยาศาสตร์โลก 1 3(2-2-5)
Earth Science 1
แร่และหิน โครงสร้างภายในโลก แรงภายใน ธรณีแปรสัณฐาน (เทคโทนิค) แผ่นดินไหว ภูเขาไฟและสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเกิดหินอัคนี การเปลี่ยนสภาพของแผ่นเปลือกโลกและกระบวนการเกิดภูเขา พื้นผิวของโลก การผุพัง ดิน การเคลื่อนย้ายมวล น้ำผิวดิน น้ำใต้ดิน ภูมิประเทศที่เกิดจากธารน้ำแข็ง ทะเลทราย ชายฝั่งทะเลและลม วิวัฒนาการของโลก ธรณีกาล ซากดึกดำบรรพ์และวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต
ESC0104 วิทยาศาสตร์โลก 2 3(2-2-5)
Earth Science 2
เงื่อนไขของรายวิชา : ต้องเรียนวิชาวิทยาศาสตร์โลก 1
ส่วนประกอบและกลไกต่างๆ ในมหาสมุทร บรรยากาศแบบไดนามิกของโลก ส่วนประกอบ โครงสร้าง อุณหภูมิ ความชื้น เมฆ ฝน ความกดอากาศ ลม รูปแบบสภาพอากาศ พายุที่รุนแรง ภูมิอากาศโลกและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
SPH1061 ดาราศาสตร์ 3(2-2-5)
Astronomy
ศึกษาระบบสุริยะ กฎเคปเลอร์ ดาวเทียม เทคนิคและกระบวนการสังเกตท้องฟ้ากลุ่มแก๊ส เนบิวลา ดาวฤกษ์ ดาราจักร ควอซาร์ คลื่นวิทยุ อุปกรณ์ทางดาราศาสตร์ โดยให้อธิบายและคำนวณด้วยกฎเกณฑ์และทฤษฎีฟิสิกส์ ฝึกปฏิบัติการใช้อุปกรณ์ทางดาราศาสตร์
SEN2011 พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม 3(2-2-5)
Fundamental of Environmental Science
ความหมายและขอบเขตของสิ่งแวดล้อม ระบบนิเวศ กลไกสิ่งแวดล้อม ประชากรมนุษย์และทรัพยากรที่จำเป็น การควบคุมพลังงานสำหรับสังคมมนุษย์ การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ มลพิษและการป้องกัน ประเด็นปัญหาสิ่งแวดล้อมในภูมิภาคอาเซียน การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศโลก การพัฒนานโยบายสาธารณะกับสิ่งแวดล้อมและวิถีชุมชนที่ยั่งยืน
ESC0105 ไฟฟ้าและพลังงาน 3(2-2-5)
Electricity and Energy แหล่งพลังงาน หลักการผลิตกระแสไฟฟ้า รูปแบบการเปลี่ยนแปลงพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานต่างๆ การใช้ประโยชน์และอนุรักษ์พลังงาน พลังงานทดแทน พลังงานหมุนเวียน พลังงานลม พลังงานชีวมวล พลังงานแสงอาทิตย์และพลังงานน้ำ ประเด็นปัญหาไฟฟ้าและพลังงานในภูมิภาคอาเซียน และการศึกษาภาคสนามทางด้านพลังงานทดแทน
ESC0106 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 3(2-2-5)
Process Skill in Science
ธรรมชาติและความหมายของวิทยาศาสตร์ ความหมาย ขอบข่าย ความสำคัญและแนวคิดทฤษฎีและหลักการเกี่ยวกับการนำทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มาพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ระเบียบวิธีวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 13 ทักษะ ฝึกปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การวัดและประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ESC0107 กิจกรรมสำหรับครูวิทยาศาสตร์ 3(2-2-5)
Activities for Science Teachers
หลักการและความสำคัญของทักษะการจัดกิจกรรม วิทยาศาสตร์ในโรงเรียน การจัดค่ายวิทยาศาสตร์ การทำโครงงานวิทยาศาสตร์ การแสดงทางวิทยาศาสตร์ การละเล่น/ของเล่นหรือภูมิปัญญาท้องถิ่นและภูมิภาคอาเซียน กิจกรรมวิทยาศาสตร์ในโรงเรียน การประเมินเพื่อพัฒนาทักษะการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ในโรงเรียน
ESC0108 วิธีวิจัยวิทยาศาสตร์ 3(2-2-5)
Research in Science
ความสำคัญของการวิจัยวิทยาศาสตร์ รูปแบบของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การเลือกปัญหาเพื่อการวิจัย การกำหนดขอบเขตการวิจัย การตั้งสมมุติฐาน เก็บข้อมูล สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล สรุปและนำเสนอผลการวิจัยและทำโครงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ อย่างน้อย 1 เรื่อง รวมทั้งวิธีการเขียนรายงานอย่างมีระเบียบ และการเผยแพร่
ESC0109 สัมมนาการสอนวิทยาศาสตร์ทั่วไป 1(0-3-2)
Science Teaching Seminar
ค้นคว้าวิทยาการ ความก้าวหน้าของงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ศึกษาทั้งในประเทศและระดับภูมิภาคอาเซียนตามความสนใจ และนำมาอภิปราย พร้อมทั้งฝึกเขียนโครงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ศึกษา
ESC0110 การสอนวิทยาศาสตร์ 3(2-2-5)
Science Teaching
วิเคราะห์คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของครูวิทยาศาสตร์ เทคนิคการสอนและลักษณะการสอนที่ดี ทักษะสำคัญและจำเป็น ครูวิทยาศาสตร์ การสร้างบรรยากาศในการเรียน การสอน การสร้างสถานการณ์ชักจูงใจ การใช้คำถาม การสร้างแรงจูงใจ หลักการสอนวิทยาศาสตร์ วิธีการสอนแบบต่างๆ ที่เหมาะสมกับวิชาวิทยาศาสตร์ การจัดและการใช้ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์
2.4) กลุ่มวิชาเอกเลือก
รหัสวิชา ชื่อและคำอธิบายรายวิชา น(ท-ป-ศ)
ESC0201 ภาษาอังกฤษสำหรับวิทยาศาสตร์ 1 3(3-0-6)
English for Science 1
ฝึกฟัง พูด อ่าน เขียนข้อความและบทความภาษาอังกฤษเชิงวิชาการทางวิทยาศาสตร์สาขาต่าง ๆ เพื่อนำมาใช้ในการปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพฝึกการใช้บทความอ้างอิงเชิงวิชาการในสาขาวิชา ฝึกเขียนภาษาอังกฤษในรูปแบบงานวิชาการ เช่น รายงาน บทคัดย่อ เน้นการเรียนโดยใช้สถานการณ์จำลอง
ESC0202 การผลิตอุปกรณ์การสอนวิทยาศาสตร์ 2(1-2-3)
Construction of Science Materials
หลักการออกแบบอุปกรณ์เพื่อการสอน การทดลอง การสาธิต ปฏิบัติการผลิตอุปกรณ์เพื่อการสอน การทดลอง การผลิตอุปกรณ์โสตทัศนศึกษา การทำสไลด์เพื่อใช้กับกล้องจุลทรรศน์ การเก็บและรักษาตัวอย่างทางชีววิทยา การผลิตอุปกรณ์อื่นๆ สามารถเลือกวัสดุทดแทนอย่างเหมาะสม การนำสื่อจากภูมิปัญญาท้องถิ่นและในระดับอาเซียนสู่การจัดการเรียนการสอน
ESC0203 คณิตศาสตร์สำหรับวิทยาศาสตร์ 3 3(3-0-6)
Mathematics for Science 3
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : ESC0102 คณิตศาสตร์สำหรับวิทยาศาสตร์ 2
อนุกรมไม่รู้จบ เวคเตอร์และการวิเคราะห์เวคเตอร์ เมทริกซ์ จำนวนเชิงซ้อนและการวิเคราะห์จำนวนเชิงซ้อนเบื้องต้น
ESC0204 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 2(1-2-3) School Botanical Garden
เรียนรู้พระราชปรารภ พระราชดำริ ความเป็นมา องค์ประกอบสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน การอนุรักษ์สวนพฤกษศาสตร์ การสร้างและจัดปัจจัยพื้นฐานในโรงเรียน ให้เป็นปัจจัยแห่งการเรียนรู้ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางการดำเนินงาน การประเมินผลติดตามความก้าวหน้าของการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนในด้านต่าง ๆ การบูรณาการสู่การเรียนการสอน
SBI0105 จุลชีววิทยา 3(3-0-6)
Microbiology
วิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SBI0101 ชีววิทยา 1
ความรู้พื้นฐานของจุลชีววิทยา ศึกษาเปรียบเทียบโพรคาริโอตและยูคาริโอตการจำแนกประเภทสัณฐานวิทยา สรีรวิทยา การเจริญเติบโต การสืบพันธุ์ การควบคุมจุลินทรีย์ บทบาทของจุลินทรีย์ในน้ำ ดิน อากาศ อาหารและอุตสาหกรรม ประโยชน์และโทษของจุลินทรีย์
SBI8306 การเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืช 3(2-2-5)
Plant Tissue Culture
การศึกษาเทคนิคและวิธีการเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืช โดยใช้อาหารสังเคราะห์ และฮอร์โมนในสภาวะปลอดเชื้อ การนำเทคนิคการเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืชไปใช้ในการขยายพันธุ์พืช ปรับปรุงพันธุ์พืช การเก็บรักษา
ESC0205 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อภูมิปัญญาท้องถิ่น 2(1-2-3) Science and Technology for Local Wisdom
การศึกษาความหมายและวิเคราะห์ความสำคัญ ประเภท การประยุกต์ใช้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทยและประเทศในภูมิภาคอาเซียน นำความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอธิบายสิ่งที่ปรากฏในภูมิปัญญา และการใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นบนพื้นฐานของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นที่ยั่งยืน การศึกษานอกสถานที่
SPH0216 กลศาสตร์ควอนตัม 1 3(3-0-6)
Quantum Mechanics 1
แนวคิดเบื้องต้นของกลศาสตร์ควอนตัม ฟังก์ชั่นคลื่นและความหมายของฟังก์ชั่นคลื่น ตัวดำเนินการ สมการชโรดิงเจอร์ ผลเฉลยของสมการชโรดิงเจอร์ในปัญหาหนึ่งมิติ
SPH0217 ฟิสิกส์เชิงอุณหภาพ 3(3-0-6)
Thermal Physics
อุณหภูมิ การขยายตัวของสสาร การวัดปริมาณความร้อน การเปลี่ยนสถานะของสสาร การถ่ายเทความร้อน แก๊สอุดมคติและแก๊สจริง กฎข้อที่ศูนย์ของอุณหพลศาสตร์ กฎข้อที่หนึ่งของอุณหพลศาสตร์ เอนโทรปีและกฎข้อที่สองของอุณหพลศาสตร์ กฎข้อที่สามของอุณหพลศาสตร์
SPH0206 การสั่นและคลื่น 3(3-0-6)
Vibrations and Wave
วิชาที่ต้องเรียนมา : SPH0103 ฟิสิกส์ 2
การสั่นแบบอิสระ การสั่นแบบหน่วง การสั่นภายใต้แรงภายนอก การสั่นแบบแอนฮาร์มอนิก การสั่นในสองพิกัด คลื่นที่ไม่กระจาย ทฤษฎีของฟูเรียร์ การกระจาย คลื่นไม่เชิงเส้น คลื่นระนาบที่ขอบเขตและการเลี้ยวเบน
SPH0208 อิเล็กทรอนิกส์ 1 3(3-0-6)
Electronics
ทฤษฎีวงจรไฟฟ้าเบื้องต้น ทฤษฎีเบื้องต้นของสารกึ่งตัวนำ การวิเคราะห์วงจรไดโอดและการประยุกต์ วงจรทรานซิสเตอร์ วงจรขยายสัญญาณไฟฟ้า การวิเคราะห์และออกแบบวงจรขยายสัญญาณน้อยความถี่ต่ำ แนะนำลอจิกเกตและออปเปอเรชัน แอมพลิไฟเออร์
SCH0205 เคมีอินทรีย์ 1 3(3-0-6) Organic Chemistry 1
การเรียกชื่อสารประกอบอินทรีย์ สมบัติทางกายภาพ สเตอริโอเคมี การเกิดพันธะในสารประกอบอินทรีย์ ชนิดและกลไกของปฏิกิริยาเคมีอินทรีย์ การเตรียมและปฏิกิริยาของสารประกอบไฮโดรคาร์บอน สารประกอบอะโรเมติก และสารประกอบอินทรีย์ที่มีหมู่ฟังก์ชัน ชนิดต่างๆ
SCH0206 ปฏิบัติการเคมีอินทรีย์ 1 1(0-3-2)
Organic Chemistry Laboratory 1
เงื่อนไขของรายวิชา : เรียนควบคู่กับ SCH0205 เคมีอินทรีย์
ปฏิกิริยาและชนิดของปฏิกิริยา กลไกการเกิดปฏิกิริยาของสารในกลุ่มเฮทเทอโร- ไซคลิก สารประกอบพอลินิวเคลียร์อะโรเมติก ปฏิกิริยาเพอริไซคลิก พอลิเมอร์ การออกแบบ การสังเคราะห์สารอินทรีย์
SCH0217 เคมีอนินทรีย์ 1 3(3-0-6)
Inorgonic Chemistry 1
วิชาที่ต้องเรียนมาก่อน: SCH0103 เคมี 2
โครงสร้างอะตอม ทฤษฎีพันธะเคมีเบื้องต้น สมมาตรและทฤษฎีกลุ่ม ทฤษฎี ออร์บิทัลเชิงโมเลกุล กรดและเบส สถานะของแข็ง เคมีของธาตุหมู่หลัก
SCH02118 ปฏิบัติการเคมีอนินทรีย์ 1 1(0-3-2)
Inorganic Chemistry Laboratory 1
ศึกษาแบบจำลองที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างอะตอมและโมเลกุล การหาสมมาตรของโมเลกุลและทฤษฎีกลุ่ม การทดสอบคุณสมบัติ การจำแนกกรดและเบส ระบบผลึก การคำนวณประสิทธิภาพ การจัดเรียงตัวของผลึกและค่าพารามิเตอร์ต่างๆ ธาตุหมู่หลักและปฏิกิริยาที่เกี่ยวข้อง
3) วิชาเลือกเสรี ให้เลือกเรียนรายวิชาใดๆ เลือกเรียนไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต โดยให้เลือกเรียนรายวิชาใดๆ ที่ไม่อยู่ในหมวดวิชาเฉพาะด้านของหลักสูตรมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี โดยไม่ซ้ำกับรายวิชาที่เคยเรียนมาแล้ว และต้องไม่เป็นรายวิชาที่กำหนดให้เรียนไม่นับหน่วยกิตในเกณฑ์การสำเร็จหลักสูตรของสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป
1) หมวดวิชาศึกษาทั่วไป
1.1 กลุ่มวิชาภาษาและการสื่อสาร
รหัสวิชา ชื่อและคำอธิบายรายวิชา น(ท-ป-ศ)
GED1001 สารสนเทศเพื่อการศึกษาค้นคว้า 3(3-0-6)
Information Study Skill
ความสำคัญของสารสนเทศ แหล่งสารสนเทศเพื่อการศึกษาค้นคว้าและ แหล่งสารสนเทศอื่น ทักษะการรับรู้สารสนเทศ การสืบค้น การรวบรวม วิเคราะห์ สังเคราะห์สารสนเทศเพื่อนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้าและการอ้างอิง จริยธรรมในการใช้สารสนเทศ ตลอดจนสามารถศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
GED1002 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 3(3-0-6)
Thai for Communication
ศึกษาภาษาไทยในฐานะเป็นเครื่องมือในการสื่อสารโดยเน้นกระบวนการทักษะสัมพันธ์ ทั้งหลักการ ทฤษฎีและการปฏิบัติ การฟัง การพูด การอ่านและการเขียน ศึกษาหาความรู้จากประสบการณ์จากการอ่าน การฟังสารต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสามารถนำเสนอความรู้ที่ได้ตามขั้นตอนและรูปแบบของการนำเสนอด้วยการเขียนและการพูด
GED1003 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 3(3-0-6)
English Basics
พัฒนาทักษะทางภาษาอังกฤษทั้ง 4 ด้าน สามารถฟังและเข้าใจข้อความหรือบทสนทนาได้ โดยใช้กลยุทธ์การฟังที่เหมาะสม เน้นความสามารถในการใช้ภาษาในการติดต่อสื่อสาร สามารถพูด บทสนทนาในชีวิตประจำวัน ใช้ภาษาอังกฤษในชั้นเรียน และใช้ภาษาอังกฤษในการเล่าเรื่อง และอธิบายเรื่องราวได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม สามารถอ่านและวิเคราะห์โครงสร้างประโยคที่ซับซ้อนได้ สามารถใช้กลยุทธ์การอ่านที่เหมาะสมในการทำความเข้าใจเนื้อเรื่องและการสรุปใจความสำคัญ สามารถเขียนข้อความสั้นๆ และสามารถใช้พจนานุกรมประกอบการเขียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
GED1004 ภาษาอังกฤษเพื่อการประยุกต์ใช้ 3(3-0-6)
English for Application
เรียนรู้กลวิธีในการใช้ทักษะทั้ง 4 ด้านเพื่อจุดประสงค์เฉพาะในการเรียนรู้วิชาการ ในศาสตร์ของตน การสมัครงานและการทำงานในองค์การ ด้านการอ่านเน้นการสรุปความ การวิเคราะห์และตีความจากสิ่งที่อ่าน ด้านการเขียนเน้นการเขียนความเรียงทางวิชาการ โดยใช้ข้อมูลจากการค้นคว้าจากแหล่งอ้างอิงที่เหมาะสม ด้านการฟังเน้นการสรุปความ และแปลความหมายจากสิ่งที่ได้รับฟัง ด้านการพูดเน้นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในสาขาวิชาและการพูดโดยฉับพลันในชีวิตประจำวันได้
1.2 กลุ่มวิชามนุษยศาสตร์
รหัสวิชา ชื่อและคำอธิบายรายวิชา น(ท-ป-ศ)
GED2001 พุทธทาสศึกษา 3(3-0-6)
Buddhadasa Studies
ศึกษาคำสอน วิธีคิด และกระบวนการเรียนรู้ของท่านพุทธทาสปณิธาน 3 ประการ ในการให้ศาสนิกเข้าถึงความหมายอันลึกซึ้งซึ่งเป็นที่สุดแห่งศาสนาของตน การทำความเข้าใจอันดีระหว่างศาสนา การนำเพื่อนมนุษย์ให้ออกเสียจากวัตถุนิยม การประยุกต์คำสอน และวิธีปฏิบัติ ตามทางของท่านพุทธทาสสู่การดำรงชีวิตที่สมถะ เรียบง่าย และพอเพียง
GED2002 ปรัชญากับชีวิต 3(3-0-6)
Philosophy and Life
แนวคิดเกี่ยวกับปรัชญาและกลุ่มลัทธิปรัชญา แนวทางในการดำเนินชีวิตและทำงานตามแนวปรัชญาและศาสนา โดยเน้นกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม จัดกิจกรรมการเรียนรู้การบูรณาการทฤษฎีและปฏิบัติเพื่อพัฒนาตนเองและการอยู่ร่วมกับผู้อื่น การเคารพต่อศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์
GED2003 การพัฒนาตน 3(3-0-6)
Self Development
พฤติกรรมมนุษย์ สาเหตุปัจจัยแห่งพฤติกรรมมนุษย์ ทฤษฎีทางจิตวิทยาเพื่อ การวิเคราะห์ตนเอง การวิเคราะห์ตนเองเพื่อการพัฒนาตนทั้งด้านร่างกาย จิตใจและทักษะชีวิต การเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี การแก้ปัญหาภายในกลุ่มและระหว่างกลุ่มอย่างสร้างสรรค์ การรับผิดชอบ ต่อตนเองและสังคมส่วนรวม การประเมินผลการพัฒนาตนเองเพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข
GED2004 สุนทรียศาสตร์ 3(3-0-6)
Aesthetics
ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับคุณค่า และความงามท่ามกลางความหลากหลายทางวัฒนธรรม การรับรู้คุณค่าและการสัมผัสความงามและการแสดงออกทางอารมณ์ของมนุษย์ รับรู้และเรียนรู้เกี่ยวกับคุณค่าและความงามในด้านต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตมนุษย์ เช่น ความงามในด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ตลอดจนความงามของธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัวมนุษย์
1.3 กลุ่มวิชาสังคมศาสตร์
GED3001 วิถีโลก 3(3-0-6)
Global Society and Living
การดำรงอยู่ของมนุษย์ภายใต้กระแสการเปลี่ยนแปลงโลก สถานการณ์ด้านสังคม วัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมืองระหว่างประเทศ เทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงโลกที่ส่งผลกระทบ ต่อประชากรโลกและประเทศไทย การปรับตัวของประเทศไทยในการเป็นประชาคมโลกและประชาคมอาเซียน
GED3002 วิถีไทย 3(3-0-6)
Thai Living
โครงสร้างและวิวัฒนาการของสังคมและวัฒนธรรมไทย การรักษาเสถียรภาพ เอกลักษณ์ของสังคมไทย ความหลากหลายทางสังคมและวัฒนธรรม สภาพปัญหาและแนวทางแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในสังคม การรับรู้สิทธิหน้าที่ของพลเมืองไทยในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
GED3003 กฎหมายกับสังคม 3(3-0-6)
Law and Society
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกฎหมาย ความสัมพันธ์ระหว่างกฎหมาย ชีวิตและสังคม สิทธิและเสรีภาพขั้นพื้นฐานของบุคคลตามกฎหมาย พื้นฐานความรับผิดในทางแพ่งและในทางอาญา กระบวนการยุติธรรมของไทยตามประมวลกฎหมาย และวิธีพิจารณาความอาญาและกฎหมายอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดำรงชีวิตและสังคม เช่น กฎหมายเกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญา กฎหมายเกี่ยวกับการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน เป็นต้น
1.4 กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รหัสวิชา ชื่อและคำอธิบายรายวิชา น(ท-ป-ศ)
GED4001 วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิต 3(3-0-6)
Science for Quality of Life
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การเปลี่ยนแปลงและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ศึกษาสาเหตุ ผลกระทบ แนวทางการแก้ไขสถานการณ์การเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศน์ สิ่งแวดล้อม ตลอดจนการดูแลตนเองตามสุขอนามัย ทั้งสุขภาพกาย และสุขภาพจิต เพื่อคุณภาพชีวิตที่ดี สภาพแวดล้อม สังคม การเมือง และวัฒนธรรมอย่างยั่งยืน
GED4002 การคิดและการตัดสินใจ 3(3-0-6)
Thinking and Decision Making
หลักการ คุณค่าของการคิด ที่มาและธรรมชาติของการคิด การพัฒนาทักษะการคิดแบบต่างๆ เช่น การคิดเชิงระบบ การคิดเชิงวิพากษ์ การคิดเชิงวิเคราะห์และการใช้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์ เป็นต้น เทคนิควิธีและเครื่องมือในการคิดและการตัดสินใจ การสื่อสารความคิดสู่บุคคลอื่นๆ อย่างมีประสิทธิภาพ
GED4003 คอมพิวเตอร์กับชีวิต 3(2-2-5)
Computer and Life
บทบาท ความสำคัญของคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศต่อชีวิตและสังคม ปฏิบัติการและประยุกต์ใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการแสวงหาความรู้และสื่อสารข้อมูลผ่านระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์จากแหล่งข้อมูลต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ การเลือกใช้สารสนเทศ โดยคำนึงถึงจริยธรรมและกฎหมายที่เกี่ยวข้อง
- หมวดวิชาเฉพาะด้าน
2.1 กลุ่มวิชาชีพครูบังคับ
รหัสวิชา ชื่อและคำอธิบายรายวิชา น(ท-ป-ศ)
EPY0301 จิตวิทยาสำหรับครู 3(2-2-5)
Psychology for Teachers
องค์ความรู้ทางจิตวิทยาพื้นฐานและจิตวิทยาพัฒนาการของมนุษย์ จิตวิทยา
การเรียนรู้และจิตวิทยาการศึกษา จิตวิทยาแนะแนวและการให้คำปรึกษา การประยุกต์
หลักจิตวิทยาไปใช้ในการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความแตกต่างกัน การช่วยเหลือผู้เรียนให้เรียนรู้และพัฒนาได้ตามศักยภาพ ฝึกปฏิบัติการนำหลักจิตวิทยาไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับพัฒนาการทางสมอง แบบการเรียนรู้ ศักยภาพและความถนัดของผู้เรียน
EPY0302 การศึกษาพิเศษ 3(2-2-5)
Special Education
ประวัติความเป็นมา ความสำคัญของระบบการจัดการศึกษาพิเศษในประเทศไทย ความหมาย ขอบข่าย ประเภทของเด็กพิเศษ จิตวิทยาเด็กพิเศษ พฤติกรรมของเด็กพิเศษกลุ่มต่างๆ สาเหตุพฤติกรรมผิดปกติของเด็กพิเศษ องค์ประกอบทางด้านกายภาพ ชีวภาพและสังคมที่มีผลต่อกลุ่มเด็กที่มีความต้องการพิเศษ องค์กรและหน่วยงานที่ให้ความช่วยเหลือเด็กพิเศษ ปฏิบัติการสังเกต คัดแยก หรือการเสาะหา การให้การช่วยเหลือเบื้องต้น การส่งเสริมพัฒนาการกลุ่มเด็กที่มีความต้องการพิเศษ การปรับหลักสูตร การจัดทำแผนการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ และการบูรณาการการเรียนรู้แบบเรียนรวม
ETC0301 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารการศึกษา 3(2-2-5)
Innovation and Information Technology for Educational Communication
แนวคิด ทฤษฎี และหลักการเกี่ยวกับนวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ การสื่อสารการศึกษา ประเภทของสื่อการสอน รูปแบบและวิธีการพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ การฝึกปฏิบัติการออกแบบ การสร้าง การประยุกต์ใช้และการประเมินผลนวัตกรรม และเทคโนโลยีสารสนเทศ ให้เหมาะสมกับบริบทการเรียนการสอน
EAD0301 การศึกษาและวิชาชีพครู 3(2-2-5)
Education and Teaching Profession
ปรัชญา แนวคิด และทฤษฎีทางการศึกษา ศาสนา เศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม การประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาสถานศึกษา วิวัฒนาการของการศึกษาไทยและการศึกษาโลก สภาพการศึกษาไทยในปัจจุบัน หลักการ เป้าประสงค์และรูปแบบของการจัดการศึกษา ทศวรรษสหประชาชาติว่าด้วยการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน บทบัญญัติว่าด้วยการศึกษาในรัฐธรรมนูญและพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ การสร้างสรรค์ปรัชญาและกลยุทธ์การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน ความสำคัญ พัฒนาการของวิชาชีพครูและองค์กรวิชาชีพครู สภาพงานครู คุณลักษณะและมาตรฐานวิชาชีพครู การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ภาษาและวัฒนธรรมไทยเพื่อการเป็นครูและการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ เส้นทางก้าวหน้าและการพัฒนาวิชาชีพครู กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับครูและวิชาชีพครู ปฏิบัติการสู่ความเป็นครูมืออาชีพ
EAD0305 การบริหารการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา 3(2-2-5)
Administration and Quality Assurance in Education
แนวคิด หลักการ ทฤษฎีและระบบที่เกี่ยวกับการบริหารการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา กระบวนการบริหารการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการบริหารการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา หลักธรรมาภิบาลในการบริหารการศึกษา การบูรณาการเชื่อมโยงระบบการบริหารจัดการกับการประกันคุณภาพการศึกษา ปฏิบัติการวางแผน ออกแบบการบริหารการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา ฝึกนำแผน การบริหารการศึกษาไปใช้และการนำผลการประกันคุณภาพการศึกษาไปใช้ การประเมินและปรับปรุงการบริหารการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา และการสร้างความร่วมมือกับบุคลากรทางการศึกษาและชุมชนเพื่อพัฒนาผู้เรียน
EMR0301 การวัดและการประเมินผลการศึกษา 3(2-2-5)
Educational Measurement and Evaluation
หลักการ แนวคิด ความสำคัญ เทคนิค วิธีการและบทบาทของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จรรยาบรรณนักวัดผล พฤติกรรมการเรียนรู้ การประเมินตามสภาพจริง การประเมินผลจากแฟ้มสะสมงาน การประเมินภาคปฏิบัติ และการประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม สถิติสำหรับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ปฏิบัติการออกแบบและพัฒนาเครื่องมือการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การนำผลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน
EMR0302 การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 3(2-2-5)
Research for Learning Development
หลักการ แนวคิด ทฤษฎี รูปแบบ จรรยาบรรณนักวิจัย กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ การออกแบบการวิจัย ขั้นตอนการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ สถิติการวิจัย การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน การจัดทำการวิจัยในชั้นเรียน การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ การเสนอโครงการเพื่อทำวิจัย การใช้และผลิตงานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ การนำเสนอผลการวิจัย
EEN0301 ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 3(2-2-5)
English for Learning Development
หลักการใช้ภาษาอังกฤษสำหรับการเรียนรู้และการสื่อสารเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู การพัฒนาภาษาอังกฤษที่สัมพันธ์กับการศึกษาค้นคว้า การอ่าน การคิดวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมินค่า การตั้งคำถามเพื่อสร้างความรู้ การบันทึก การอภิปราย การถ่ายความรู้ความคิด ฝึกปฏิบัติการใช้ภาษาอังกฤษทั้งในด้านทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนอย่างมีจริยธรรมที่เหมาะสมกับวิชาชีพครู การใช้ภาษาและวัฒนธรรมเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข
ECI0301 หลักสูตรและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3(2-2-5)
Curriculum and Basic Education Management
ปรัชญา แนวคิด ทฤษฎีการศึกษา มาตรฐานการศึกษาและมาตรฐานหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทฤษฎีหลักสูตร องค์ประกอบของหลักสูตรและการพัฒนาหลักสูตร หลักสูตรมาตรฐานสากล หลักสูตรการศึกษาเพื่ออาชีพ ปัญหาและแนวโน้มในการพัฒนาหลักสูตร การฝึกปฏิบัติการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด การฝึกปฏิบัติการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรแบบจุลภาค การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสำหรับผู้เรียนแต่ละระดับการศึกษา การปฏิบัติการนำหลักสูตรไปใช้ การประเมินและการนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตร
ECI0303 การจัดการเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ 3(2-2-5)
Learning Management and Learning Environment
หลักการ แนวคิด ทฤษฎีและรูปแบบการจัดการเรียนรู้ การพัฒนารูปแบบ การจัดการเรียนรู้ที่ให้ความสำคัญแก่ผู้เรียน การบูรณาการเนื้อหาในกลุ่มสาระการเรียนรู้ การบูรณาการเรียนรู้แบบเรียนรวม เทคนิคและวิทยาการจัดการเรียนรู้ ปฏิบัติการออกแบบการจัดการ เรียนรู้ การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ การเลือกใช้และพัฒนาสื่อในการจัดการเรียนรู้ การประเมินผล การเรียนรู้ การนำผลการวัดและประเมินผลไปปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ การบริหารการจัด ชั้นเรียน แหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้ ภาวะผู้นำทางการเรียนรู้ การเรียนรู้ร่วมกัน การทำงานเป็นทีม แหล่งการเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรู้ และสามารถแสวงหาแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน การแสวงหาและเลือกใช้ข้อมูลข่าวสารเพื่อ การเรียนรู้ ปฏิบัติการออกแบบจัดสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้และการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ในสถานศึกษา การประเมินและนำผลไปใช้ในการปรับปรุงแหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้
ECI0305 ทักษะการจัดการเรียนรู้เฉพาะสาขาวิชา 4(2-4-6)
Learning Management Skills for a Specific Area
การบูรณาการความรู้มาใช้ในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูระหว่างเรียน ฝึกปฏิบัติ การวางแผนศึกษาผู้เรียน สังเกตการสอนในสถานศึกษาโดยการสังเกต สัมภาษณ์ รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ผลการสังเกตการสอนในสถานศึกษา และนำเสนอผลการศึกษา ศึกษาทักษะการสอนแบบต่างๆ โดยเชื่อมโยงกับทฤษฎีการสอน ฝึกออกแบบและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ปฏิบัติการสร้างสื่อ ออกแบบการวัดและประเมินผล สำหรับผู้เรียนที่มีความแตกต่างกัน ปฏิบัติการสอนระดับจุลภาคในสถานการณ์จำลอง การสังเกตการสอนของเพื่อนและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ปฏิบัติการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้โดยเข้าไปมีส่วนร่วมในสถานศึกษา บันทึก ประเมินผลและรายงานผลการจัดการเรียนรู้
ECI0306 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 6(450)
Internship in Education 1
การฝึกปฏิบัติงานในสถานศึกษาตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษาของคุรุสภาด้วยการศึกษา การสังเกตการณ์มีส่วนร่วมในการใช้หลักสูตร และการจัดการเรียนรู้ การบูรณาการความรู้ในการปฏิบัติหน้าที่ครู การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ในสาขาวิชาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญร่วมกับสถานศึกษา การบูรณาการยุทธวิธีการเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น สื่อ นวัตกรรม การวัด การประเมินผลในการจัดกระบวนการเรียนรู้ การร่วมกับสถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ การนำผล การประเมินมาพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนและคุณภาพผู้สอน การบันทึกและรายงานผลการจัดการเรียนรู้ การวิจัยชั้นเรียน การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษางานโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนหรือฝึกอาชีพ การปฏิบัติงานครูด้านอื่นๆ ที่นอกเหนือจากการสอนและการสัมมนาการปฏิบัติหน้าที่ครู ภายใต้การนิเทศร่วมกันระหว่างมหาวิทยาลัยกับสถานศึกษา
ECI0307 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 6(450)
Internship in Education 2
ฝึกปฏิบัติงานในสถานศึกษาตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษาของคุรุสภาด้วยการศึกษา การสังเกต การมีส่วนร่วมในการใช้หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ การปฏิบัติงานในหน้าที่ครูในสถานศึกษาอย่างเต็มรูปแบบ การประเมินปรับปรุง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน การจัดทำรายงานผลการเรียนรู้ การจัดโครงการหรือกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนหรือฝึกอาชีพ การจัดทำวิจัยพัฒนาการเรียนรู้ การสร้างองค์ความรู้ การนำเสนอผลการวิจัย การสัมมนาการนำเสนอผลการเรียนรู้การปฏิบัติงานในหน้าที่ครูเพื่อพัฒนาความเป็น ครูมืออาชีพภายใต้การนิเทศร่วมกันระหว่างมหาวิทยาลัยกับสถานศึกษา
2.2 กลุ่มวิชาชีพครูเลือก
รหัสวิชา ชื่อและคำอธิบายรายวิชา น(ท-ป-ศ)
ETH0401 ภาษาไทยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 3(2-2-5)
Thai for Learning Development
หลักการใช้ภาษาและวัฒนธรรมไทยสำหรับการเรียนรู้และการสื่อสารเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู การพัฒนาภาษาไทยที่สัมพันธ์กับการศึกษาค้นคว้า การอ่าน การคิดวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมินค่า การตั้งคำถามเพื่อสร้างความรู้ การบันทึก การอภิปราย การถ่ายทอดความรู้ ความคิด ฝึกปฏิบัติการใช้ภาษาไทยทั้งในด้านทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนอย่างมีจริยธรรมที่เหมาะสมกับวิชาชีพครู การใช้ภาษาและวัฒนธรรมเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข
EPY0403 การพัฒนาทักษะการคิด 3(2-2-5)
Thinking Development
ความหมาย ความสำคัญของทักษะการคิด พัฒนาการทางสติปัญญาและการคิดของมนุษย์ แนวคิด ทฤษฎี และหลักการเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการคิด กระบวนการคิดแบบ เอกนัย การคิดแบบอเนกนัย การคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณและ
คิดไตร่ตรอง การคิดริเริ่มสร้างสรรค์และจินตนาการ การคิดตามกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสร้างแผนผังความคิด ปฏิบัติการออกแบบและวางแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด เครื่องมือและการประเมินผลทักษะการคิด
ETC0402 การออกแบบสื่อการเรียนการสอน 2(1-2-3)
Instructional Media Design
แนวคิด หลักการ ทฤษฎีที่เกี่ยวกับการออกแบบและการพัฒนาสื่อการเรียนการสอน การศึกษาข้อมูลสื่อและแหล่งเรียนรู้ วิเคราะห์สื่อการเรียนรู้ ปฏิบัติการออกแบบและพัฒนา สื่อการเรียนการสอน ทดลองใช้และการประเมินสื่อการเรียนการสอน
ETC0403 ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ 3(2-2-5)
Management Information System
ข้อมูลและสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการ ความสำคัญและบทบาทของระบบสารสนเทศในการบริหารจัดการ การใช้ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ และประยุกต์ใช้นวัตกรรมและระบบสารสนเทศในหน่วยงานทางการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ การประเมินผล
การใช้ระบบสารสนเทศในการบริหารจัดการ ฝึกนำผลการประเมินระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการมาปรับปรุงงาน
EPS0401 นันทนาการเบื้องต้นสำหรับครู 2(1-2-3)
Introduction to Recreation for Teachers
ความหมาย ขอบข่าย ความมุ่งหมายของกิจกรรมนันทนาการสำหรับครู ความสำคัญของกิจกรรมนันทนาการในชีวิตประจำวัน ประเภทของกิจกรรมนันทนาการสำหรับเด็ก ปฏิบัติการจัดกิจกรรมนันทนาการสำหรับเด็ก ความรับผิดชอบของครูในการจัดกิจกรรมนันทนาการสำหรับตนเอง ครอบครัว โรงเรียนและชุมชน
EPS0402 ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 2(1-2-3)
Scouts and Learner Development Activities
ความสำคัญของกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารีและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน บทบาทของครูลูกเสือและครูเนตรนารีกับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สาระสำคัญของลูกเสือ จุดมุ่งหมายของ
การฝึกอบรมกิจการลูกเสือ ประวัติของลูกเสือไทย กิจกรรมขององค์การลูกเสือโลก โครงสร้างกองลูกเสือไทย ปฏิบัติการจัดกิจกรรมลูกเสือ พิธีการลูกเสือ แนวปฏิบัติการชุมนุมรอบกองไฟและการอยู่ค่ายพักแรม หลักสูตรฝึกอบรมผู้กำกับลูกเสือ-เนตรนารีสำรองขั้นความรู้เบื้องต้น ผู้กำกับลูกเสือ-เนตรนารีสามัญขั้นความรู้เบื้องต้น ผู้กำกับลูกเสือ-เนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ขั้นความรู้เบื้องต้น คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือ การฝึกอบรมผู้กำกับลูกเสือ-เนตรนารี
EAD0402 การเรียนรู้ตลอดชีวิต 2(1-2-3)
Lifelong Learning
ความหมาย ความสำคัญ หลักการ และแนวทางการจัดการเรียนรู้ให้แก่บุคคลตลอดชีวิตทั้งในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย การสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยให้แก่บุคคล การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัยที่สอดคล้องกับสภาพชุมชน ที่แตกต่างกัน การจัดแหล่งเรียนรู้และสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย การประเมินผลการจัดการเรียนรู้นอกระบบและตามอัธยาศัย ปฏิบัติการจัดการเรียนรู้ในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัยกับชุมชน
EAD0403 ยุทธศาสตร์การพัฒนา 2(1-2-3)
Development Strategies
วิกฤตของการพัฒนาที่เกิดขึ้นทั่วโลก สาเหตุของวิกฤตการพัฒนา กระบวนทัศน์ใหม่ในการพัฒนาเพื่อการอยู่รอด ความสำคัญและความจำเป็นเร่งด่วนของกระบวนทัศน์ใหม่ กรอบแนวคิดของการพัฒนาที่ยั่งยืน ปฏิบัติการวางแผนกลยุทธ์การเสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน
เพื่อการเป็นพลเมืองดีที่มีความรับผิดชอบต่อเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม ประชาธิปไตย แบบมีส่วนร่วม และเป็นพลเมืองที่มีความเข้าใจอันดีระหว่างประเทศ
ECI0402 การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น 3(2-2-5)
Local Curriculum Development
ความหมาย ความสำคัญของหลักสูตร ความเป็นมาของการจัดทำหลักสูตรท้องถิ่น โครงสร้างของหลักสูตร หลักการ ความจำเป็นของการพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับท้องถิ่น กระบวนการสร้างและพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น การประเมินผลหลักสูตร ปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับบริบททางวัฒนธรรม สังคมและท้องถิ่น
ECI0404 การศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น 2(1-2-3)
Education for Local Development
ความรู้ ทักษะ เจตคติที่จำเป็นของครูในการพัฒนาท้องถิ่น ปฏิบัติการเรียนรู้บริบทของท้องถิ่นโดยการศึกษาค้นคว้า ค้นหาศักยภาพและข้อจำกัดของท้องถิ่น ความหลากหลายและความยั่งยืนของท้องถิ่น การมีส่วนร่วม การจัดทำโครงการและกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น
2.3) กลุ่มวิชาเอกบังคับ
รหัสวิชา ชื่อและคำอธิบายรายวิชา น(ท-ป-ศ)
ESC0101 คณิตศาสตร์สำหรับวิทยาศาสตร์ 1 3(3-0-6)
Mathematics for Science 1
ลิมิตและความต่อเนื่องของฟังก์ชัน อนุพันธ์ของฟังก์ชันพีชคณิตและฟังก์ชันอดิศัย การประยุกต์อนุพันธ์ ผลต่างเชิงอนุพันธ์ ปฏิยานุพันธ์ ปริพันธ์ไม่จำกัดเขต การหาปริพันธ์โดยการเปลี่ยนตัวแปร ปริพันธ์จำกัดเขต ทฤษฎีบทหลักมูลแคลคูลัส รูปแบบยังไม่กำหนด หลักเกณฑ์ โลปีตาลและการประยุกต์ในการหาลิมิต
ESC0102 คณิตศาสตร์สำหรับวิทยาศาสตร์ 2 3(3-0-6)
Mathematics for Science 2
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : ESC0101 คณิตศาสตร์สำหรับวิทยาศาสตร์ 1
เทคนิคการปริพันธ์ ปริพันธ์ไม่ตรงแบบ ระบบพิกัดเชิงขั้ว สมการอิงตัวแปรเสริม ลำดับและอนุกรมอนันต์ ฟังก์ชันหลายตัวแปร ลิมิตและความต่อเนื่องของฟังก์ชันหลายตัวแปร อนุพันธ์ย่อย และสมการเชิงอนุพันธ์เบื้องต้น
SBI0101 ชีววิทยา 1 3(3-0-6) Biology 1
รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : SBI0202 ปฏิบัติการชีววิทยา 1
หลักชีววิทยาพื้นฐาน สารประกอบทางเคมีในสิ่งมีชีวิต กำเนิดสิ่งมีชีวิต สมบัติของสิ่งมีชีวิต วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต เซลล์และเนื้อเยื่อ การสืบพันธุ์ และการเจริญเติบโต การจำแนกประเภทของสิ่งมีชีวิต
SBI0202 ปฏิบัติการชีววิทยา 1 1(0-3-2)
Biological Laboratory 1
รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : SBI0101 ชีววิทยา 1
ปฏิบัติการเรื่องคุณสมบัติของคาร์โบไฮเดรต ลิปิด โปรตีน กรดนิวคลีอิก วิตามิน การกำเนิดสิ่งมีชีวิต การใช้กล้องจุลทรรศน์ เซลล์ การแบ่งเซลล์ เนื้อเยื่อ การสืบพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต การเจริญเติบโต และการจำแนกประเภทสิ่งมีชีวิต
SBI0103 ชีววิทยา 2 3(3-0-6) Biology 2
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SBI0101 ชีววิทยา 1
รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : SBI0204 ปฏิบัติการชีววิทยา 2
เมตาบอลิซึม การแลกเปลี่ยนสารเอนไซม์ การสังเคราะห์ด้วยแสง การหายใจระดับเซลล์ การขนส่งและการคายน้ำ สมดุลภายในเซลล์ การทำงานของระบบต่าง ๆ พันธุศาสตร์ พฤติกรรมและการปรับตัว สิ่งมีชีวิตกับสภาวะแวดล้อม การจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม
SBI0204 ปฏิบัติการชีววิทยา 2 1(0-3-2)
Biological Laboratory 2
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SBI0202 ปฏิบัติการชีววิทยา 1
รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : SBI0103 ชีววิทยา 2
ปฏิบัติการเรื่องการแลกเปลี่ยนสาร เช่น การแพร่ ออสโมซีส เอนไซม์ การสังเคราะห์ด้วยแสง การหายใจ การขนส่ง การคายน้ำ การทำงานของระบบต่าง ๆ เช่น ระบบกล้ามเนื้อ ระบบหมุนเวียนเลือด ระบบประสาท ฮอร์โมนสัตว์ ฮอร์โมนพืชพันธุศาสตร์ พฤติกรรม การปรับตัว ระบบนิเวศ การจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม
SBI5309 หลักนิเวศวิทยา 3(2-2-5)
Principle of Ecology
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SBI0103 ชีววิทยา 2
ความรู้พื้นฐานทางนิเวศวิทยาระดับสิ่งมีชีวิต นิเวศวิทยาระดับประชากร นิเวศวิทยาระดับชุมชน
SBI7304 เทคนิคทางชีววิทยา 3(2-2-5) Biotechnique
การใช้เทคนิคและวิธีการในการปฏิบัติการทางชีววิทยา การเก็บตัวอย่างพันธุ์พืชและพันธุ์สัตว์ การอัดแห้ง การดอง การสต๊าฟสัตว์ การทำสไลด์ชั่วคราวและสไลด์ถาวร การถ่ายรูปผ่านกล้องจุลทรรศน์
SPH0101 ฟิสิกส์ 1 3(3-0-6)
Physics 1
รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : SPH0102 ปฏิบัติการฟิสิกส์ 1
การวัดความแม่นยำและความเที่ยงตรงในการวัด หน่วย ปริมาณสเกลาร์และเวกเตอร์ ตำแหน่งและการเคลื่อนที่ของวัตถุ กฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน งาน กำลัง พลังงาน กฎการอนุรักษ์ของพลังงานและโมเมนตัม ความยืดหยุ่นของวัตถุ กลศาสตร์ของไหล คลื่นกล ปรากฏการณ์ทางความร้อน หลักการเบื้องต้นทางอุณหพลศาสตร์ การขยายตัว การเปลี่ยนสถานะ และการถ่ายเทความร้อน
SPH0102 ปฏิบัติการฟิสิกส์ 1 1(0-3-2)
Physics Laboratory 1
รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : SPH0101 ฟิสิกส์ 1
ปฏิบัติการเกี่ยวกับเลขนัยสำคัญ กราฟและสมการ การวัดและความผิดพลาด การตกอย่างเสรี การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ การเคลื่อนที่แบบเส้นตรงในแนวราบ การเคลื่อนที่เป็นวงกลม การชนใน 2 มิติ สมดุลของแรง ฮาร์มอนิกอย่างง่าย เพนดูลัมอย่างง่าย โมเมนต์ความเฉื่อย
SPH0103 ฟิสิกส์ 2 3(3-0-6)
Physics 2
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SPH0101 ฟิสิกส์ 1
รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : SPH0104 ปฏิบัติการฟิสิกส์ 2
ประจุไฟฟ้า กฎของคูลอมบ์ สนามไฟฟ้า กฎของเกาส์ ศักย์ไฟฟ้า ความจุไฟฟ้า กระแสไฟฟ้า กฎของโอห์ม กฎของเคอร์ชอพฟ์ แรงของลอเรนซ์ สนามแม่เหล็กอันเนื่องมาจากกระแสไฟฟ้า แรงเคลื่อนไฟฟ้าเหนี่ยวนำ สารแม่เหล็ก การแกว่งกวัดของสนามไฟฟ้า แสงเชิงเรขาคณิต สเปกตรัมของคลื่นทฤษฎีแม่เหล็กไฟฟ้า ฟิสิกส์ยุคใหม่ ฟิสิกส์นิวเคลียร์
SPH0104 ปฏิบัติการฟิสิกส์ 2 1(0-3-2)
Physics Laboratory 2
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SPH0102 ปฏิบัติการฟิสิกส์ 1
รายวิชาที่ต้องเรียนควบคู่ : SPH0103 ฟิสิกส์ 2
การใช้อุปกรณ์ไฟฟ้าและมาตรวัดไฟฟ้า สนามไฟฟ้า การเหนี่ยวนำทฤษฎีแม่เหล็กไฟฟ้า วงจรไฟฟ้ากระแสตรง ตัวเก็บประจุไฟฟ้า การใช้ออสซิลโลสโคป วงจรไฟฟ้ากระแสสลับ
SPH0213 ฟิสิกส์ยุคใหม่ 3(3-0-6)
Modern Physics
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SPH0103 ฟิสิกส์ 2
ทฤษฎีสัมพัทธภาพพิเศษ การแผ่รังสีของวัตถุดำ ทฤษฎีทวิภาพของคลื่นและอนุภาค ความยาวคลื่นของเดอบรอย หลักความไม่แน่นอนของไฮเซนเบอร์ก โครงสร้างอะตอม แบบจำลองอะตอมของบอห์ร อะตอมที่มีหลายอิเล็กตรอน กฎการคัดเลือก หลักการกีดกันของ เพาลี ทฤษฎีควอนตัม ฟิสิกส์นิวเคลียร์และอนุภาคมูลฐาน
SPH0211 กลศาสตร์ 1 3(3-0-6)
Mechanics 1
วิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SPH0101 ฟิสิกส์ 1
มโนมติของกลศาสตร์ จลนศาสตร์ของอนุภาค พลศาสตร์ของอนุภาค การเคลื่อนที่เชิงเส้น การสั่นแบบฮาร์มอนิก พลังงานและโมเมนตัมเชิงมุม การเคลื่อนที่ภายใต้แรงในแนวผ่านศูนย์กลางการเคลื่อนที่ของระบบอนุภาค วัตถุแข็งเกร็งและโมเมนต์ความเฉื่อย กรอบอ้างอิง แบบหมุน หลักเบื้องต้นของกลศาสตร์แบบลากรานจ์และกลศาสตร์แบบแฮมิลตัน
SCH0101 เคมี 1 3(3-0-6)
Chemistry 1
หลักเคมีเบื้องต้น มวลสารสัมพันธ์ โครงสร้างอะตอม ตารางธาตุ พันธะเคมีเบื้องต้น สมบัติต่าง ๆ ของแก๊ส ของแข็ง ของเหลว สารละลาย เคมีอินทรีย์เบื้องต้น เคมีสิ่งแวดล้อม กรด เบส เกลือ บัฟเฟอร์ เคมีไฟฟ้า
SCH0102 ปฏิบัติการเคมี 1 1(0-3-2)
Chemistry Laboratory 1
ปฏิบัติการเกี่ยวกับเทคนิคเบื้องต้นและหลักปฏิบัติทั่วไปในการปฏิบัติการเคมี การจัดเก็บและการเลือกใช้สารเคมี ความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการเคมี เทคนิคการใช้เครื่องมือพื้นฐานให้ถูกต้อง การแยกของผสม การเตรียมสารละลาย สมบัติทางกายภาพและทาเคมีของสาร ปฏิบัติการเกี่ยวกับเคมีอินทรีย์ และสิ่งแวดล้อม
SCH0103 เคมี 2 3(3-0-6)
Chemistry 2
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SCH0101 เคมี 1
สมบัติของธาตุเรพรีเซนเททีฟ โลหะแทรนซิชัน พันธะเคมีและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง สารประกอบโคออร์ดิเนชัน สมดุลเคมี สมดุลไอออนในน้ำ ฟิสิกส์เชิงอุณหภาพ จลนพลศาสตร์ เคมีนิวเคลียร์เบื้องต้น
SCH0104 ปฏิบัติการเคมี 2 1(0-3-2)
Chemistry Laboratory 2
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SCH0102 ปฏิบัติการเคมี 1
การทดลองเกี่ยวกับสมดุลเคมี สมดุลไอออนิก การหาค่าความเป็นกรด – เบสของสารละลายโดยใช้อินดิเคเตอร์ การไทเทรต การทดลองเกี่ยวกับสมบัติทางเทอร์โมไดนามิกส์และจลนพลศาสตร์
SCH0213 เคมีวิเคราะห์ 1 3(3-0-6)
Analytical Chemistry 1
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SCH0101 เคมี 1
บทนำเกี่ยวกับการวิเคราะห์ทางเคมี หลักการวิเคราะห์เชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ การเตรียมสารละลาย การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงสถิติ การวิเคราะห์ปริมาณสารโดยการชั่งน้ำหนักของสาร การวิเคราะห์โดยการวัดปริมาตรของสาร ได้แก่ การไทเทรตแบบปฏิกิริยากรด-เบส การไทเทรตแบบตกตะกอน การไทเทรตแบบเกิดสารประกอบเชิงซ้อน และการไทเทรตแบบปฏิกิริยารีดอกซ์
SCH0214 ปฏิบัติการเคมีวิเคราะห์ 1 1(0-3-2)
Analytical Chemistry Laboratory 1
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SCH0102 ปฏิบัติการเคมี 1
ปฏิบัติการเกี่ยวกับการวิเคราะห์เชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ โดยวิธีการวิเคราะห์โดยการชั่งน้ำหนักและปริมาตรวิเคราะห์แบบต่าง ๆ ได้แก่ การไทเทรตกรด-เบส การไทเทรต แบบตกตะกอน การไทเทรตแบบสารประกอบเชิงซ้อน และการไทเทรตแบบรีดอกซ์
ESC0103 วิทยาศาสตร์โลก 1 3(2-2-5)
Earth Science 1
แร่และหิน โครงสร้างภายในโลก แรงภายใน ธรณีแปรสัณฐาน (เทคโทนิค) แผ่นดินไหว ภูเขาไฟและสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเกิดหินอัคนี การเปลี่ยนสภาพของแผ่นเปลือกโลกและกระบวนการเกิดภูเขา พื้นผิวของโลก การผุพัง ดิน การเคลื่อนย้ายมวล น้ำผิวดิน น้ำใต้ดิน ภูมิประเทศที่เกิดจากธารน้ำแข็ง ทะเลทราย ชายฝั่งทะเลและลม วิวัฒนาการของโลก ธรณีกาล ซากดึกดำบรรพ์และวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต
ESC0104 วิทยาศาสตร์โลก 2 3(2-2-5)
Earth Science 2
เงื่อนไขของรายวิชา : ต้องเรียนวิชาวิทยาศาสตร์โลก 1
ส่วนประกอบและกลไกต่างๆ ในมหาสมุทร บรรยากาศแบบไดนามิกของโลก ส่วนประกอบ โครงสร้าง อุณหภูมิ ความชื้น เมฆ ฝน ความกดอากาศ ลม รูปแบบสภาพอากาศ พายุที่รุนแรง ภูมิอากาศโลกและการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
SPH1061 ดาราศาสตร์ 3(2-2-5)
Astronomy
ศึกษาระบบสุริยะ กฎเคปเลอร์ ดาวเทียม เทคนิคและกระบวนการสังเกตท้องฟ้ากลุ่มแก๊ส เนบิวลา ดาวฤกษ์ ดาราจักร ควอซาร์ คลื่นวิทยุ อุปกรณ์ทางดาราศาสตร์ โดยให้อธิบายและคำนวณด้วยกฎเกณฑ์และทฤษฎีฟิสิกส์ ฝึกปฏิบัติการใช้อุปกรณ์ทางดาราศาสตร์
SEN2011 พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม 3(2-2-5)
Fundamental of Environmental Science
ความหมายและขอบเขตของสิ่งแวดล้อม ระบบนิเวศ กลไกสิ่งแวดล้อม ประชากรมนุษย์และทรัพยากรที่จำเป็น การควบคุมพลังงานสำหรับสังคมมนุษย์ การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ มลพิษและการป้องกัน ประเด็นปัญหาสิ่งแวดล้อมในภูมิภาคอาเซียน การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศโลก การพัฒนานโยบายสาธารณะกับสิ่งแวดล้อมและวิถีชุมชนที่ยั่งยืน
ESC0105 ไฟฟ้าและพลังงาน 3(2-2-5)
Electricity and Energy แหล่งพลังงาน หลักการผลิตกระแสไฟฟ้า รูปแบบการเปลี่ยนแปลงพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานต่างๆ การใช้ประโยชน์และอนุรักษ์พลังงาน พลังงานทดแทน พลังงานหมุนเวียน พลังงานลม พลังงานชีวมวล พลังงานแสงอาทิตย์และพลังงานน้ำ ประเด็นปัญหาไฟฟ้าและพลังงานในภูมิภาคอาเซียน และการศึกษาภาคสนามทางด้านพลังงานทดแทน
ESC0106 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 3(2-2-5)
Process Skill in Science
ธรรมชาติและความหมายของวิทยาศาสตร์ ความหมาย ขอบข่าย ความสำคัญและแนวคิดทฤษฎีและหลักการเกี่ยวกับการนำทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มาพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ระเบียบวิธีวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 13 ทักษะ ฝึกปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การวัดและประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ESC0107 กิจกรรมสำหรับครูวิทยาศาสตร์ 3(2-2-5)
Activities for Science Teachers
หลักการและความสำคัญของทักษะการจัดกิจกรรม วิทยาศาสตร์ในโรงเรียน การจัดค่ายวิทยาศาสตร์ การทำโครงงานวิทยาศาสตร์ การแสดงทางวิทยาศาสตร์ การละเล่น/ของเล่นหรือภูมิปัญญาท้องถิ่นและภูมิภาคอาเซียน กิจกรรมวิทยาศาสตร์ในโรงเรียน การประเมินเพื่อพัฒนาทักษะการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ในโรงเรียน
ESC0108 วิธีวิจัยวิทยาศาสตร์ 3(2-2-5)
Research in Science
ความสำคัญของการวิจัยวิทยาศาสตร์ รูปแบบของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การเลือกปัญหาเพื่อการวิจัย การกำหนดขอบเขตการวิจัย การตั้งสมมุติฐาน เก็บข้อมูล สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล สรุปและนำเสนอผลการวิจัยและทำโครงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ อย่างน้อย 1 เรื่อง รวมทั้งวิธีการเขียนรายงานอย่างมีระเบียบ และการเผยแพร่
ESC0109 สัมมนาการสอนวิทยาศาสตร์ทั่วไป 1(0-3-2)
Science Teaching Seminar
ค้นคว้าวิทยาการ ความก้าวหน้าของงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ศึกษาทั้งในประเทศและระดับภูมิภาคอาเซียนตามความสนใจ และนำมาอภิปราย พร้อมทั้งฝึกเขียนโครงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ศึกษา
ESC0110 การสอนวิทยาศาสตร์ 3(2-2-5)
Science Teaching
วิเคราะห์คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของครูวิทยาศาสตร์ เทคนิคการสอนและลักษณะการสอนที่ดี ทักษะสำคัญและจำเป็น ครูวิทยาศาสตร์ การสร้างบรรยากาศในการเรียน การสอน การสร้างสถานการณ์ชักจูงใจ การใช้คำถาม การสร้างแรงจูงใจ หลักการสอนวิทยาศาสตร์ วิธีการสอนแบบต่างๆ ที่เหมาะสมกับวิชาวิทยาศาสตร์ การจัดและการใช้ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์
2.4) กลุ่มวิชาเอกเลือก
รหัสวิชา ชื่อและคำอธิบายรายวิชา น(ท-ป-ศ)
ESC0201 ภาษาอังกฤษสำหรับวิทยาศาสตร์ 1 3(3-0-6)
English for Science 1
ฝึกฟัง พูด อ่าน เขียนข้อความและบทความภาษาอังกฤษเชิงวิชาการทางวิทยาศาสตร์สาขาต่าง ๆ เพื่อนำมาใช้ในการปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพฝึกการใช้บทความอ้างอิงเชิงวิชาการในสาขาวิชา ฝึกเขียนภาษาอังกฤษในรูปแบบงานวิชาการ เช่น รายงาน บทคัดย่อ เน้นการเรียนโดยใช้สถานการณ์จำลอง
ESC0202 การผลิตอุปกรณ์การสอนวิทยาศาสตร์ 2(1-2-3)
Construction of Science Materials
หลักการออกแบบอุปกรณ์เพื่อการสอน การทดลอง การสาธิต ปฏิบัติการผลิตอุปกรณ์เพื่อการสอน การทดลอง การผลิตอุปกรณ์โสตทัศนศึกษา การทำสไลด์เพื่อใช้กับกล้องจุลทรรศน์ การเก็บและรักษาตัวอย่างทางชีววิทยา การผลิตอุปกรณ์อื่นๆ สามารถเลือกวัสดุทดแทนอย่างเหมาะสม การนำสื่อจากภูมิปัญญาท้องถิ่นและในระดับอาเซียนสู่การจัดการเรียนการสอน
ESC0203 คณิตศาสตร์สำหรับวิทยาศาสตร์ 3 3(3-0-6)
Mathematics for Science 3
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : ESC0102 คณิตศาสตร์สำหรับวิทยาศาสตร์ 2
อนุกรมไม่รู้จบ เวคเตอร์และการวิเคราะห์เวคเตอร์ เมทริกซ์ จำนวนเชิงซ้อนและการวิเคราะห์จำนวนเชิงซ้อนเบื้องต้น
ESC0204 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 2(1-2-3) School Botanical Garden
เรียนรู้พระราชปรารภ พระราชดำริ ความเป็นมา องค์ประกอบสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน การอนุรักษ์สวนพฤกษศาสตร์ การสร้างและจัดปัจจัยพื้นฐานในโรงเรียน ให้เป็นปัจจัยแห่งการเรียนรู้ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางการดำเนินงาน การประเมินผลติดตามความก้าวหน้าของการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนในด้านต่าง ๆ การบูรณาการสู่การเรียนการสอน
SBI0105 จุลชีววิทยา 3(3-0-6)
Microbiology
วิชาที่ต้องเรียนมาก่อน : SBI0101 ชีววิทยา 1
ความรู้พื้นฐานของจุลชีววิทยา ศึกษาเปรียบเทียบโพรคาริโอตและยูคาริโอตการจำแนกประเภทสัณฐานวิทยา สรีรวิทยา การเจริญเติบโต การสืบพันธุ์ การควบคุมจุลินทรีย์ บทบาทของจุลินทรีย์ในน้ำ ดิน อากาศ อาหารและอุตสาหกรรม ประโยชน์และโทษของจุลินทรีย์
SBI8306 การเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืช 3(2-2-5)
Plant Tissue Culture
การศึกษาเทคนิคและวิธีการเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืช โดยใช้อาหารสังเคราะห์ และฮอร์โมนในสภาวะปลอดเชื้อ การนำเทคนิคการเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืชไปใช้ในการขยายพันธุ์พืช ปรับปรุงพันธุ์พืช การเก็บรักษา
ESC0205 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อภูมิปัญญาท้องถิ่น 2(1-2-3) Science and Technology for Local Wisdom
การศึกษาความหมายและวิเคราะห์ความสำคัญ ประเภท การประยุกต์ใช้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นของไทยและประเทศในภูมิภาคอาเซียน นำความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอธิบายสิ่งที่ปรากฏในภูมิปัญญา และการใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นบนพื้นฐานของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นที่ยั่งยืน การศึกษานอกสถานที่
SPH0216 กลศาสตร์ควอนตัม 1 3(3-0-6)
Quantum Mechanics 1
แนวคิดเบื้องต้นของกลศาสตร์ควอนตัม ฟังก์ชั่นคลื่นและความหมายของฟังก์ชั่นคลื่น ตัวดำเนินการ สมการชโรดิงเจอร์ ผลเฉลยของสมการชโรดิงเจอร์ในปัญหาหนึ่งมิติ
SPH0217 ฟิสิกส์เชิงอุณหภาพ 3(3-0-6)
Thermal Physics
อุณหภูมิ การขยายตัวของสสาร การวัดปริมาณความร้อน การเปลี่ยนสถานะของสสาร การถ่ายเทความร้อน แก๊สอุดมคติและแก๊สจริง กฎข้อที่ศูนย์ของอุณหพลศาสตร์ กฎข้อที่หนึ่งของอุณหพลศาสตร์ เอนโทรปีและกฎข้อที่สองของอุณหพลศาสตร์ กฎข้อที่สามของอุณหพลศาสตร์
SPH0206 การสั่นและคลื่น 3(3-0-6)
Vibrations and Wave
วิชาที่ต้องเรียนมา : SPH0103 ฟิสิกส์ 2
การสั่นแบบอิสระ การสั่นแบบหน่วง การสั่นภายใต้แรงภายนอก การสั่นแบบแอนฮาร์มอนิก การสั่นในสองพิกัด คลื่นที่ไม่กระจาย ทฤษฎีของฟูเรียร์ การกระจาย คลื่นไม่เชิงเส้น คลื่นระนาบที่ขอบเขตและการเลี้ยวเบน
SPH0208 อิเล็กทรอนิกส์ 1 3(3-0-6)
Electronics
ทฤษฎีวงจรไฟฟ้าเบื้องต้น ทฤษฎีเบื้องต้นของสารกึ่งตัวนำ การวิเคราะห์วงจรไดโอดและการประยุกต์ วงจรทรานซิสเตอร์ วงจรขยายสัญญาณไฟฟ้า การวิเคราะห์และออกแบบวงจรขยายสัญญาณน้อยความถี่ต่ำ แนะนำลอจิกเกตและออปเปอเรชัน แอมพลิไฟเออร์
SCH0205 เคมีอินทรีย์ 1 3(3-0-6) Organic Chemistry 1
การเรียกชื่อสารประกอบอินทรีย์ สมบัติทางกายภาพ สเตอริโอเคมี การเกิดพันธะในสารประกอบอินทรีย์ ชนิดและกลไกของปฏิกิริยาเคมีอินทรีย์ การเตรียมและปฏิกิริยาของสารประกอบไฮโดรคาร์บอน สารประกอบอะโรเมติก และสารประกอบอินทรีย์ที่มีหมู่ฟังก์ชัน ชนิดต่างๆ
SCH0206 ปฏิบัติการเคมีอินทรีย์ 1 1(0-3-2)
Organic Chemistry Laboratory 1
เงื่อนไขของรายวิชา : เรียนควบคู่กับ SCH0205 เคมีอินทรีย์
ปฏิกิริยาและชนิดของปฏิกิริยา กลไกการเกิดปฏิกิริยาของสารในกลุ่มเฮทเทอโร- ไซคลิก สารประกอบพอลินิวเคลียร์อะโรเมติก ปฏิกิริยาเพอริไซคลิก พอลิเมอร์ การออกแบบ การสังเคราะห์สารอินทรีย์
SCH0217 เคมีอนินทรีย์ 1 3(3-0-6)
Inorgonic Chemistry 1
วิชาที่ต้องเรียนมาก่อน: SCH0103 เคมี 2
โครงสร้างอะตอม ทฤษฎีพันธะเคมีเบื้องต้น สมมาตรและทฤษฎีกลุ่ม ทฤษฎี ออร์บิทัลเชิงโมเลกุล กรดและเบส สถานะของแข็ง เคมีของธาตุหมู่หลัก
SCH02118 ปฏิบัติการเคมีอนินทรีย์ 1 1(0-3-2)
Inorganic Chemistry Laboratory 1
ศึกษาแบบจำลองที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างอะตอมและโมเลกุล การหาสมมาตรของโมเลกุลและทฤษฎีกลุ่ม การทดสอบคุณสมบัติ การจำแนกกรดและเบส ระบบผลึก การคำนวณประสิทธิภาพ การจัดเรียงตัวของผลึกและค่าพารามิเตอร์ต่างๆ ธาตุหมู่หลักและปฏิกิริยาที่เกี่ยวข้อง
3) วิชาเลือกเสรี ให้เลือกเรียนรายวิชาใดๆ เลือกเรียนไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต โดยให้เลือกเรียนรายวิชาใดๆ ที่ไม่อยู่ในหมวดวิชาเฉพาะด้านของหลักสูตรมหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี โดยไม่ซ้ำกับรายวิชาที่เคยเรียนมาแล้ว และต้องไม่เป็นรายวิชาที่กำหนดให้เรียนไม่นับหน่วยกิตในเกณฑ์การสำเร็จหลักสูตรของสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป